2018年度“同济大学师德师风优秀教师”风采掠影
11.09.2018 04:40
本文来源: 同济大学
2018年度“同济大学师德师风优秀教师”
（按姓氏笔画排序）
门洪华
政治与国际关系学院
庄司俊明
数学科学学院
庄司俊明（Toshiaki Shoji），现任同济大学数学科学学院教授，主要研究领域是表示论和量子群，曾获得日本代数学奖。1947年出生在日本静冈县，1970-1981年间，在东京理科大学分别取得了理学学士、硕士和博士学位，1975-2003年在东京理科大学分别担任过Research Assistant, Assistant Professor, Associate Professor, Professor职务，2003-2013年在名古屋大学担任Professor职务。曾被邀请参加1979年6月在德国Oberwolfach的Algebraic groups会议，1981年10月访问Utrecht University，1981年11月-1982年1月访问德国Bonn的Sonder Forschungs Bereich。2013年获得外国专家千人计划，开启在同济的育人事业。
庄司俊明老师自同济任教以来，兢兢业业，敬职敬责，春风化雨，润物无声。除了自身学术成就卓著，拥有多项自然科学基金、在学术领域内具有交啊影响力以外，更重要的是，他在培养学生方面倾尽所学，为青年学子树立了科学家榜样。亲力亲为，全情投入，为指导学生学习，他以70岁高龄亲自编撰讲义1000多页，成为中国学子研究表示论领域的范本；积极融入，学术无界，为了和学生更好的沟通，作为外籍专家的他更是努力学习汉语，现在不需要翻译就可以给学生上课；因材施教，立德树人，他针对不同层次的学生，开设不同的讨论班，给予细致的指导，在学术上和成长上给予充分帮助。
刘悦来
建筑与城市规划学院
刘悦来，男，1971年10月出生于山东省青岛市，中共党员，同济大学第十一次党代会党员代表，建筑与城市规划学院景观学系高级讲师，上海生态文化协会理事、中国城科会景观设计学与美丽中国建设专委会委员。他长期在一线从事可持续景观设计与实践教学工作，曾多次获得同济大学优秀实习指导教师、优秀毕业设计指导教师、倪天增教育奖励金等荣誉称号。作为系景观设计课程负责人和实践教学专员，一直积极开拓勤恳耕耘，历经10余年教学探索与实践，创建了多元共治协同复合的新型教学模式。他坚持重创新、重能力培养的教学方式，将学生的专业教育、科学素养、社会实践紧密结合。坚持注入学术前沿的最新理念和环境社会友善互动的价值观，激发学生成为学习主体和有社会责任感的一代。
孙利民
土木工程学院
孙利民老师认真践行“四有”“四个引路人”和“四个相统一”的要求，在教书育人和科学研究中，将党员身份挺在前面，把党员责任扛在肩头。他有强烈的“底线”意识，遵章守纪，清正廉洁。他为人谦逊，低调务实，爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献，在教学科研中发挥着共产党员的先锋模范作用，在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩。他的课堂，以一种学生乐意接受的方式来教学，深入浅出，循循善诱，从不放弃任何一个有学习困难的同学。他像一个引路人使学生产生不断往前走的信心和动力。他的课堂，闪烁着理性和激情的光芒，他知识面宽广，既能站在学术的前沿，传授最新鲜的知识，又能联系自己丰富的学科实践经验，教会学生如何学以致用。课堂之外，他像家人和朋友一样关心同学的学习和生活，深受广大同学的喜爱和尊重。他是学生心目中的好导师，更是学生学习的典范。他还专注于基础性科学研究，工作严谨、一丝不苟，积极鼓励创新，承担了多项国家级重大科研项目。他以正直、正派、博学、奉献的师表形象和精神风貌被学生和老师视为“良师益友”，深受师生们爱戴。
李理光
汽车学院
李理光教授长期坚持在教学和人才培养工作第一线，每年授课课程六门以上，其中5门采用全英文授课，涵盖本科、硕士和博士课程；同时还主持及参与多门本科和研究生讲座课，其授课深受同学喜爱；此外，其还主动参与课程建设和教学改革，其主持的学院重点基础本科课程“汽车构造”，成立了由8名老师构成的教学团队，历经10余年的建设，分别获得了上海市精品课程和上海市本科英语示范课程的奖励；在团队成员的共同努力下，同济大学汽车构造实验室从无到有，并发展为建制完整、国内特色鲜明的汽车构造实验室。
除课堂认真做好课堂教学外，他还特别重视本科学生的动手能力，实践能力，团队能力和创新能力的培养，由其发起和倡导的中国大学生方程式汽车大赛，已经成为中国汽车人才培养的重要平台。他自2007年起担任同济大学翼驰车队的指导老师以来，指导车队从零做起，为学生造车和参赛积极创造各种有利条件，并每年从科研经费结余中为车队资助5万元经费，经过十年建设，同济翼驰车队获得数十个国际国内大奖，并获得2016年中国大学生方程式大赛油车总冠军，代表中国大学生参加2017年欧洲德国赛并获得中国队在德国赛历史最好成绩，进入欧洲赛前12名。2017年还在日本赛获得前六名，进入亚洲一流车队行列。十年赛事培养了大量实践型创新性的“敢于想，会设计，造得出，用得来”的准优秀工程师。此外，他每年还指导国家和上海市学生创新项目多项。他为本科生培养所倾注的心血，赢得了学生的好评，连续在2015（首届）和2016两年被应届毕业本科生评为学院“最喜爱的老师”。
在研究生培养方面，他言传身教，积极创造科研和国际交流等平台，为研究生科研上水平和出成果呕心沥血，废寝忘食。其名下的博士生和硕士生总计20余名，从论文选题到论文答辩、从论文起草到发表、从PPT准备到会议宣读，每一步都悉心指导和耐心讨论，累计指导毕业硕士70余人，博士20人。
在科研方面，他还特别重视团队建设和年青教师培养，其所在团队六位教师构成，其中青年教师两名，中青年教师三人，承担了一批包括国家重点基础研究项目和国家自然基金重点项目，以及企业合作项目的课题，在内燃机清洁燃烧的应用基础研究方面取得国际和国内同行的认可，部分研究成果位于国际前沿水平。
鉴于其在教学和科研方面的长期全心投入，其成果和各种嘉奖不断，得到了国内外行业的好评。
张轮
交通运输工程学院
张轮，同济大学交通运输工程学院教授，曾任同济大学留学生办公室主任，目前作为中组部第八批援藏干部人才的选派干部，在西藏农牧学院工作，担任西藏农牧学院党政办副主任。
2016年8月，张轮同志经过组织挑选，为了报答和感恩党和国家、学校的培养，克服各种困难，告别家小，包括正在准备高考的女儿，面临艰苦的生活和工作条件，毅然踏上雪域高原的工作和奋斗历程。
张南华
电子与信息工程学院
张南华老师留校工作18年来，扎根学生工作一线。
她倾心耕耘，关爱心灵，陪伴学生成长过程，做学生锤炼品格的引路人。尤其对于那些受到挫败，身处逆境的学生，她投入了大量的精力，助力学生一步步走出困境。她开设了《压力与情绪管理》等9个专题的讲座，开展了各类团体训练，开设了《女性心理素质提升》公选课，为学生提供心理辅导或咨询。每学期，受益学生达600多人次。
她爱岗敬业，注重教育的实效，在学生教育与管理工作中寻求专业化的发展，将心理学的知识和技能广泛运用到学生工作中。她实施以身心发展为脉络的系列主题班会教育活动，开展的《成长系列主题班会方案库》项目得到了2015年上海市、教育部辅导员工作精品项目的支持，该方案库在学院本研各个班级全面实施，并且也在学校多个学院进行了推广。她负责创建的学院心理素质拓展基地，多次获得校“优秀心理基地”称号。作为学工办主任，她编制了《班主任工作指导手册》、《朋辈辅导员培养方案》和《班级团体辅导方案》等，推进了学院相关学生工作的规范性和有效性。
张南华老师曾荣获教育部、市级和多次校级荣誉称号，所带领的班级也多次获得同济大学“优良学风班”、“先进集体”、“先进集体标兵”等称号。
陈银广
环境科学与工程学院
陈银广，中共党员，同济大学特聘教授，污染控制与资源化国家重点实验室副主任，国家杰出青年科学基金获得者，长江学者，“万人计划”科技创新领军人才。陈银广老师2003年任教同济，主要从事污水和污泥的资源化利用和处理处置、污染物的环境行为与生物再利用等方向的研究。15年间，主持并高效完成了多项科研项目，包括：国家杰出青年基金项目，863国家课题(多项)，水污染控制与治理国家重大专项，教育部新世纪优秀人才支持计划项目，霍英东基金，上海市“曙光计划”等。其间，也获得上海市曙光学者，教育部新世纪优秀人才，上海市育才奖，教育部技术发明一等奖(排名第一)，科技部中青年科技创新领军人才，国家高层次人才特殊支持计划等各类奖项荣誉。其团队研究成果多次发表在Environmental Science & Technology，Water Research等环境领域顶级期刊，相关论文引用次超5000次，连续多年入选高被引中国学者榜单。此外，他指导的多名学生荣获环境领域的最高奖学金，并相继步入国内知名高校从事科学研究。十几年来，陈老师兢兢业业，认真负责，以自己的实际行动感染和激励着一批又一批的学生。作为一名教师，他勤勉，严谨，尽职尽责，他教授的《数据处理与实验设计》课程，受到学生的广泛好评。作为一名科研导师，他对学生严格要求，在专业精神、学术道德和成果品质等方面严格把关，以此培养了学生严谨认真，创新突破的专业精神。工作之余，陈老师更是一位益友，总是以平等民主的姿态与学生交流，帮助学生解决生活和科研中的各类问题，发掘并激发学生的无限潜能，引导他们树立正确的人生观和价值观。
范丽岩
化学科学与工程学院
在同济大学从教13年来，范丽岩老师一直秉持优秀的师德师风，为人师表、教书育人，默默耕耘在教学一线。学高为师，身正为范，正是范老师的真实写照，也因此，她被师生亲切地称呼为“范范”。
范老师爱岗敬业，一直工作在教学第一线，全身心的扑在教学工作中，每年承担大量的公共基础课及专业基础课的教学工作。她风趣生动的教学风格受到了学生的广泛好评，是学生中人气极高的老师。范老师的课堂永远气氛活跃，尤其善于调动学生的学习积极性和主动性，注重知识的拓展，条理清晰，讲解耐心细致，教学效果显著。她热爱教学事业，不断探索教学方法的创新，先后承担多项校教改项目，并获得2007同济大学青年教师讲课竞赛一等奖及最佳教学内容、方法、手段奖。范老师坚持以德立身，立德树人。在言传身教的过程中影响着一届又一届的年轻学子，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造竭尽全力。
范老师关爱学生，与学生亦师亦友。学生有了任何困惑和困难都愿意来找她，听听范老师的意见和建议；而她也总是真诚热心的与学生交流，与学生交朋友，尽心尽力帮助他们。尤其是对于学业困难、思想负担沉重的重点学生，她倾注了大量的心血。经常寻找各种机会与他们聊天，帮他们排除心理障碍，创造机会让他们更好的融入集体，发掘他们的优点，让这些学生重新认识自己，建立信心，走出困境。
范老师乐于奉献。作为教学负责人，负责学院的本科教学及招生工作，积极推动本科教育改革，重视国际化办学，与多所国外高校签订了联合办学协议，主持建设了“化学科学与工程人才培养创新实验区”。积极投身公益活动，协助学校组织各类高中、初中生进同济及科学营活动，普及和传播科学知识，传承创新科学文化，受到了广大师生的一致好评，有很强的示范作用。
黄翔峰
机关
黄翔峰同志自1997年参加工作以来，在教学科研、学生培养、行政管理等工作中，坚持全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，始终以成为一名学生锤炼品格、学习知识、创新思维和奉献祖国引路人的目标要求自己，尊重学生发展规律，时刻关心学生成长成才。思想上，他严格要求自己，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，同时以身作则，带动身边学生、同事不断提高思想政治素质。在管理工作中，他思路清晰，善于通过不断思考和实践来解决问题，敢于创新，勇于开拓，展现了较高的综合素质和较强的组织领导能力；且注重学习交流，深化政策研究，擅长从日常工作中汲取经验与教训，不断增强管理科学化水平。在人才培养方面，他的教学风趣幽默，细致耐心，重视“授之以渔”，课程评价每每优秀，受到了广大学生的欢迎和好评；他善于探索高校教育、教学规律，在高教科研、教学等方面取得多项成果，作为主要参与者多次获得国家级、市级、校级教学成果奖；他不仅关注学生的学业成绩，也十分关心学生的身心健康与能力拓展，尤其在大学生科技创新方面给予了很多指导。在科学研究层面，他一直从事水污染控制与环境微生物方面的研究，近五年先后主持国家、省部级项目10余项，始终忠于自己的专业，取得了丰硕的成果。
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本文来源: 同济大学
11.09.2018 04:40
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