贯彻落实学校本科教育改革会议精神，外国语学院举办首届教学研讨沙龙活动
为了贯彻落实学校本科教育改革会议精神，12月25日中午，外国语学院举办了首届教学研讨沙龙活动。外国语学院党总支书记蒋萍老师、副院长赵珂老师、大学英语教学部主任张洁老师、副主任卢静老师，以及大学外语教学部共20余位老师出席参加了此次活动。
蒋萍书记首先致辞，她指出了继上周五学校召开的本科教育改革暨本科审核评估工作总结会议，学院召开此次教学研讨沙龙活动意义重大，以实际行动积极落实中央和教育部，以及我校本科教育改革的最新精神，体现了在全面重视本科教育的大背景下，英语教师的使命与担当。我校本科教育理念是培养以立德树人为根本任务，以“复合型、外向型、创新型”为人才培养规格，促进学生“素质、知识、能力、体格”全面发展，培养具有全球视野和民族精神，富有创造力、决断力及组织力的卓越财经人才。学校未来的工作都将围绕以学生为中心，教学和科研工作应齐头并进。我院是一个以教学为主的基础单位，一线老师责任重大。如何提高教师课堂教学效果与质量，如何把思政教育工作融入到教学中，都是很值得深入研讨的话题。通过教学研讨的方式促进教学与育人质量提升是教师发展的有效途径。
接着，赵珂副院长为大家作了题为“建构协同理论指导下的课程设计与实践”的主旨报告。针对社会对大学英语教学热议的焦点问题，赵老师指出教师们需进行深刻反思，大学英语教学应如何更好对接国家战略、满足社会需求、支撑学校国际化人才培养战略。赵老师还指出要有必要进一步推进并有效实施“以创新学习为引领，以语言输出为驱动”的财经类大学英语教学模式，大力提升学生综合语言运用和外语创新学习能力。她详细介绍了基于建构协同理论，系统阐释了大学英语教学目标、教学活动以及评估任务三者之间建立一致性的必要性。她着重强调评估任务作为衡量和促进教学目标达成的重要环节，并在设计和实施上最大程度与教学目标和教学活动实现协同一致。
随后，张洁老师为大家作了题为“‘输出驱动’教学模式中的评估与反馈”的报告。张老师结合“产出导向法”相关理论与实践，分析了我校大学英语改革后以语言输出为导向，以提升学生综合语言运用能力为目标的新教学模式下存在的问题与挑战，并聚焦如何对学生的语言产出进行有效评估与反馈的问题，介绍了师生合作评价的理念与实践。
接下来，卢静老师、王玮老师、王虹慧老师、沈娴敏老师和崔海玲老师结合一线课堂教学，分享了自己在组织课堂活动和进行教学评估中的成功经验和心得体会，包括如何利用课堂互动针对问题进行有效反馈、如何合理利用机器批改平台，如何分析学生在口语跟读，自由陈述，小组讨论和写作中存在的问题等。参加沙龙活动的老师们还就如何合理设置评估任务的频次，如何对学生进行公平准确的评价以及如何调动学生积极性等方面展开了深入的讨论。
最后，赵珂老师充分肯定了举办此次活动的意义，并做了总结发言。她指出老师们应充分理解评价背后的目的，评价只是一种激发学习动力的手段，不应该使之成为师生的负担，而应以评促教、以评促学。此次教学研讨沙龙活动非常成功，老师们畅所欲言，充分讨论了教学中遇到的问题与困惑，并分享了宝贵的教学经验，对以后的教学工作有着很好的促进和指导作用，老师们对此次活动给予了高度的评价并表示十分期待下一次活动的开展。
(供稿：王琰、张洁 供图：朱小妹 编审：任斌 收稿日期：2018年12月27日）
