“两优一先”风采录系列报道之二：市教卫工作党委系统“优秀党务工作者”经济管理学院高涛老师

来源: www.shmtu.edu.cn

创新工作机制   锤炼育人品牌

——记上海海事大学经济管理学院高涛老师

        高涛， 1980年11月出生，2001年12月加入中国共产党，籍贯黑龙江，博士生，讲师，现任上海海事大学经济管理学院党委副书记、纪委委员。

        高涛老师2003年留校从事党建与思想政治工作，他始终热爱党务工作，努力发挥共产党员的先锋模范作用，工作勤奋，拼搏奉献。他所指导带领的教工学生支部曾多次荣获市校级表彰。他本人也多次考核优秀，被评为优秀教育工作者、优秀党务工作者等。同时，他积极探索实践党建工作创新，用心构建品牌化项目育人平台，全方位提升学生综合素质，努力开拓学生教育、管理、服务工作的新局面。

        一、实施学生党员培养“3+2”模式，加强培育，严把入党“两个关口”

        自2012年起，高涛老师开始在学院实施“学生党员培养3+2模式”，向学生公布《入党申请人自评表》与《党员自评表》，要求入党申请人、学生党员定期提交自评表。对参加党校培训、确定入党积极分子、党员发展、预备党员转正等阶段开展学生答辩和党员、群众民主评议，以此完善学生党员发展机制。2013年，高涛带领团队制定了《经济管理学院学生党员培养“3+2”答辩方案》。其中“3”指的是3次答辩，包括：确定入党积极分子答辩；发展预备党员答辩；预备党员转正答辩。而“2”指的是两次评议，包括确定二级党校人选评议；确定一级党校人选评议。答辩标准基本参照“自评表”细则，在思想纪律、勤奋刻苦、服务奉献等角度综合考查，并注重服务奉献方面的现实表现和关键表现。2015年，高涛老师带领团队继续完善学生党员培养3+2模式，制定并严格执行《党员培养3+2方案操作细则》。当年共组织评议会19场，组织入党积极分子答辩会10场、党员发展答辩24场、党员转正答辩25场，有341名积极分子及225名党员参加答辩。通过党员发展3+2模式的实施，进一步强化了入党申请人与学生党员的奉献精神，营造了积极健康、乐观向上的校园氛围；提升了学院党员发展制度的透明、公开、公正及群众满意度；发展党员不“唯学习成绩论”，不“唯社会工作论”，学生在参加过程中不断发现自身不足，不断完善自我，全面提升了学院学生党员综合素质。学院的党员发展培育工作走上了良性的发展道路，在学生中发挥了良好的导向作用。

        二、打造大学生党员培育中心，理顺环节，建立线上、线下联动机制

        2015年，高涛老师组织成立了学院大学生党员培育中心，通过学生组织做实党建精细管控体系的基础工作，通过线上互动、线下交流等方式，构建、探索学生党员发展培育新模式。党员培育中心下设三个职能组织：党员发展中心，负责各党支部的工作督促、党建材料规范化、制度化建设及检查，组织开展学生党支部书记培训班、青年政治理论学习班等工作；青年政治理论研究会，负责开展青年学生以及党员的学习宣传活动、志愿者活动、理论研究和调研等线下活动并考核；网络媒体中心，负责学院党务公开网的信息发布、数据维护及官方微信公众号“海边听党声”（微信号：SmuHbtds）的运营和维护。

        “海边听党声”微信公众平台自2015年4月上线以来，获得良好反响，WCI指数（微信运营能力指数）在学校、学院同类公众平台排名靠前。截至目前，累计推送消息675条，累计阅读量达49450人次。为了宣传贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，为了弘扬社会主义核心价值观提供学习平台，为了学生提供便利咨询服务，公众平台累计开发功能菜单3个（包括11个子菜单），另设置信息自动回复功能，形成了线上良好运作体系。

        三、继续做好党建工作“进社团、入社区”，丰富党组织生活的载体

        随着时代的发展，高涛老师在学生党支部中适时成立了符合学生规律的特色党支部，分别为青年政治理论研究会党支部、柠檬志愿者服务队党支部。特色党支部结合自身优势，立足校园内外，改变了过去党员活动局限于单一的政治学习，将思想性、知识性、趣味性融于一体，做到了凝聚青年学生，倡导志愿服务、思想提升与团队意识。据统计，特色党支部过去的一年组织开展校园文化活动、志愿者活动共计15次，荣获“上海中国航海博物馆优秀志愿者团队” “上海海事大学优秀志愿者团队金海燕奖”、等多项荣誉。

        同时，在高涛老师的积极推动下，学院创新期中教学质量座谈会新模式，开展“进社区释疑解惑，促学风师情暖心”活动。活动中学院党政领导、教工党支部成员与辅导员一起走进社区，在宿舍中召开期中教学质量座谈会。教工党员主动走到学生身边，了解学生对教学态度、教学水平、教学方法、教学效果等方面的意见和建议，解答学生学习中的各种问题。一方面调动了学生学习的积极性和主动性，另一方面也使教师党员更深入地了解了学生情况，对于改进教学方法，提高教学质量，发挥党员的示范引领起到了积极的推动作用。

        四、注重自身素质提高，不断加强理论学习研究

        高涛老师思想作风端正，清正廉洁，先后获得了优秀教育工作者和优秀党务工作者称号。他率先垂范,在校期间累计献血11次，荣获了“献血先进个人”称号。高涛老师利用工作之余阅读了许多党的政策理论相关方面的书籍。他还为了提高自身素养，满足工作需要，积极参加各类培训，考取了心理咨询师、职业咨询师、创业咨询师，每年为学生开设形势政策课、大学生职业生涯规划课。他还每年与200多位入党积极分子谈话，倾听学生的意见和建议。同时，高涛除了在工作中完善了一系列党建工作规章制度，加强了党支部质量建设、规范建设，他还坚持党建理论研究，先后发表了党建类文章《高校大学生业余党课教育现状及思考》《科学发展观视野下我校党建带团建工作探析》，积极参与全国交通系统高校党建研究会，两篇获奖文章是《以培育健康生活情趣为助推器，塑造新时代大学生的良好个人品质》《提高高校研究生党支部吸引力与凝聚力》，已完成了校企合作党建课题两项，正在开展国家海事局党风廉政建设课题一项。

        高涛老师积极探索创新学生党建工作模式，提升学生党建工作水平，推动学生党建工作品牌化、精细化、科学化。工作中强化责任体系，通过大学生党员培育中心拉紧责任链条；完善督导评价体系，实施党员发展“3+2”答辩制；加强教育培训体系，开展支部党员进社区、微信平台宣传党的方针政策等，着力构建党建闭环工作模式，促进各项工作的有机结合，形成工作合力，切实提升学院党建工作成效，打造党建工作新局面。