嘉定区教育局围绕“文化铸魂 科技提升”主线 积极推进区域教育综改

主抓三个领域建设 突出人文内涵特色

一是校内外育人环境建设。深化“教化嘉定”、“礼乐嘉定”等优秀传统文化教育，依托各类优质社会资源，逐步建成百个中小学生校内外社会实践基地，加强协同育人机制建设，着力构建家庭、学校、社会三位一体多层面、立体化的育人体系。

二是品牌阅读项目艺术素养建设。研发“慧雅”阅读课程，成立区域阅读中心，组建联盟，建构区域资源支持体系。为学生创造适宜的阅读氛围与相应的课程，培养学生良好的阅读习惯、数字阅读素养、媒体素养等。做强、做深“中华经典诗乐启蒙”成果，并通过资源整合、教材编写、试点实验等方式把成果转化成“诗乐教”一体的课堂学习体验，提升学生艺术素养。

三是学校特色文化内涵建设。进一步提升学校文化建设内涵，通过发挥学校文化建设示范校的辐射效应，助推特色办学，打造一批文化特色鲜明的区域名校，力争形成“一校一品”甚至“一校多品”的格局。

关注三大体制建设 突出科技创新优势

一是完善优质教育品牌战略合作机制。与市、区知名高校、科研院所建立合作机制，加快教育人才培养、开展前沿教学研究、打造优质教育品牌。重点开展与市教院普教所品质教育合作研究项目，制定品质教育发展规划，在学校改进、课程建设、教师发展、评价改革等领域选择关键点和突破口进行改革，整体提升嘉定品质教育内涵。

二是建立区域优质科技资源共享系统。充分利用区域内高端制造业、高新产业园区、知名企业总部的才智资源，在课程开发、科技体验、创新实践、人才培养等方面汇集成教育的“后援团”和“智囊团”，为区域教育综合改革提供立体的课程资源和实践基地。2015年，区教育局联合嘉定区内光机所、华东计算所等8家国家级研究院所和国际企业总部，成立嘉定一中附属小学理事会，合力助推学校发展，为区域教育综合改革提供经验样本。

三是开发青少年科技创新交互式课程体系。依托区内科研院所优势，建立青少年科技教育专用基地，组建科技课程开发专家团队，制定区级中小学科技课程标准，开发区本教材，开展课程质量监控。围绕科技教育课程，开发校外教育活动项目，创设更加适合学生科技学习、交流、实践的交互式平台，满足不同层次学生的发展需求。

明确五大重点 突出推进策略和任务

一是实施统筹协作策略。健全部门协同改革机制，强化区教育综合改革工作小组统筹职能，发挥区教育咨询委员会智库作用，建立改革重大政策突破机制，共同研究解决教育改革重大问题。加强基本教育公共服务体系建设，全力推进公建配套学校建设，保障学前教育资源供给，加强社区公共教育机构实体化、标准化建设，满足不同人群享受教育服务的合理需求。围绕教育综合改革方案，制定和实施区域《进一步加强体教结合实施意见》《进一步加强对街镇教育工作督政的实施意见》等教育综合改革配套政策，明确落实教改方案与责任。

二是实施联动育人策略。深化体教结合，提高新建学校体育设施建设标准，深化区域“大课间”特色项目，开展“一校一品”校园体育特色建设，营造“阳光、活力、多彩”的校园健身氛围。探索文教结合，推进区域社会、艺术场馆和专业院团与学校艺术教育的有效结合，推进中小学校艺术类课程改革，加强学科师资的共通共融。完善医教结合，建立区特殊教育及康复中心，开发区本特殊教育个性化课程，实现区域内残疾儿童医教结合服务全覆盖。

三是实施科学评价策略。创新综合素质评价机制，科学构建区域学生基础教育综合素质发展评价体系，开发学生个性化成长纪实报告，为学生健康成长提供客观记录和科学分析。深入推进学校改进计划，一体化综合评价学校办学绩效，培育学校的自我更新能力，全面提升学校教育品质。完善督学、督政、监测三位一体的教育督导体系，加强综合、专项和经常性督导评估，建立家长、社区、公众代表等共同参与教育督导并向社会公示公告制度，推进教育督导与教育执法有机联动，推进督学责任区建设。

四是实施管理优化策略。创新教育人才“区管校聘”机制，建立义务教育教师队伍“区管校聘”管理体制，建立“分流、轮换、柔性流动”相结合的优秀教师流动机制，促进学校特色发展和教育人才资源合理配置。构建教师专业发展长效机制，实施中青年教师、骨干教师团队发展计划，培育、发展专业化的优秀教师团队。健全特色学科教师引入机制，加大文化和科技类人才引进力度，探索建立艺术、体育、科技、职业教育等技能型、实践型人才遴选招聘和兼职教师制度。

五是实施融合发展策略。探索学区化、集团化办学模式，建立教育、科技、文化和街镇共同协作的办学集团。构建职业教育全面对接职业岗位需求机制，加强区职业教育集团建设，扩大校企合作覆盖面，完善民办教育健康发展促进机制，鼓励社会力量兴办高水平教育。提高教育国际化和信息化水平。探索中外合作办学，完善区域教育结构，创新“互联网+”环境下的教育生态，完善“嘉定教育云”应用平台建设。