41位海派画家给孩子画了365首诗，“画出诗意，而不是把诗译成画”

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　　苏轼曾说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”这是苏轼对王维的诗和画的评价，也是我国古代大部分诗和画的特点。透过诗人的文字，我们可以看到绚丽多姿的画；透过意境优美的画，我们也能想起一首首脍炙人口的诗。

　　1986年，上海教育出版社曾推出《看图画学古诗》，程十发、刘旦宅、戴敦邦、陆俨少等数十位知名海上画家为书配画，可谓豪华阵容。30多年后，同样由上教社出版的《画给孩子的365首诗》在上海书城“全国新书发布厅”首发，车鹏飞、丁一鸣、丁筱芳、马小娟、王漪、王曦、朱敏、朱新龙、朱新昌等41位海派画家挥毫泼墨，为今天的孩子奉上新版“看图画学古诗”。

　　“中国人诗画不分家，无论是古诗词还是中国画，都是中国人对生活、对世界的表达。谁说孩子只喜欢动漫、卡通，看不懂国画？我们希望复活孩子们血液中的文化基因，带他们穿越回千百年前古人的文化生活。”《画给孩子的365首诗》诗文主编李光卫主持教材编辑工作十余年，参与多种语文教材的编写工作，编辑编写经验丰富，深谙各学段学生的语文学习需求。“365首诗涵盖从先秦到近代诗人的作品，精选各朝代代表诗人的代表作，以时间为脉络，为孩子们呈现中国诗歌史的流传发展。”

　　中国诗词海洋浩瀚，李光卫制订了三条“适合孩子”的选取原则：朗朗上口——有音韵和节奏之美、有画面感、有生活体验，希望孩子们边吟诵诗歌，边欣赏图画，在品味诗歌的音韵美、节奏美的同时，领略图画的意境美、色彩美，进一步激发对中国优秀传统文化的热爱和兴趣。

　　这些被精选而出的古诗文交付绘画主编车鹏飞后，由车鹏飞根据画家们的绘画风格进行分配。几百首诗文撕成一个个小纸条，塞在信封里，交给每一位画家。有画家开玩笑道，这像是正规的命题考试，考题还塞在信封里。“这是一次全新的尝试，而且诗词的跨越性也很大，如果画家不能整体表达诗的意境、切中主题，读者也不会买账。每个画家都拿到七八首诗，让他们自己选择，大家再互相商量从哪入手，一幅画作往往要多次修改才能定稿。”车鹏飞介绍。

　　“要画出诗意，而不是把画翻译成诗。”为5首诗创作插画的画家沈一波讲述了自己的创作心得，“画要切题耐看，但又不能太直白，诗是带给人们想象力的，山水画同样要表现出诗中意境，表现出画家个人的审美解读，不能画成导游图。”他为唐代诗人韦庄的《稻田》配图，“山清水秀，土地滋润，江南风光里不仅有山有水有灵性，更重要的是有生活气息”。又如在《山坡羊·骊山怀古》一诗中，诗人张养浩描述昔日阿房宫被项羽引兵烧毁，不论赢者还是败将，都已成为历史。“我不想描绘一派萧条之景，阿房宫昔日的选址一定是富饶的，烧毁后随着时间的推移，春风又吹得草木生，依然是一幅山水美景，只是早已不见了昔日的繁华。”

　　从因复旦附中学生武亦姝在《中国诗词大会》的出色发挥而声名大噪的《中华古诗文阅读》，到近年陆续出版的《中华经典诗词2000首》《给孩子的好诗词》《画给孩子的365首诗》，李光卫介绍，上海教育出版社的古诗词选本已逐渐形成覆盖各年龄层和专题的产品线。“孩子的含义其实很宽泛，在父母面前，每个人都是孩子，希望我们的诗词选本让孩子喜欢，让陪孩子阅读的家长也有所获益。”