【院部来风】新生的第一堂“晚自习”
2015级新生的到来，为1100号校区注入活力的同时，也给这个静谧恬静的校区带来浓浓的学习氛围。
晚上六点，1100号校区提前切换到静音模式，整个校区静谧恬静，主干道上行人稀疏。而此时，基础学院教学楼里却灯火通明，片刻前还熙熙攘攘的校区顿时变的安静，同学们端坐在教室里，参加他们大学生涯的第一个晚自习。
申二教403，光电类新生萨拉木正在研究他的高数习题，他先是拿笔挠挠了头然后陷入了沉思，看起来并不那么好做。“高等数学是对我来说是一个新的科目，与高中数学有很大的不同。上课不能及时解决的问题，正好利用晚自习时间及时查缺补漏 。”自习课后，萨拉木对辅导员说道。
认真做题的萨拉木（顾书嘉、施凯俊摄）
同样在申一教，亮堂的教室里，没有嬉笑，只听见指尖与书页、笔尖与纸面的丝丝摩擦声，和秒针走过钟面的滴答声。基础学子们置身于夹杂书香的空气里，静静沉浸在学习中，脸上没有一丝疲倦，感受着知识带来的乐趣。
为了推进落实学院“夯实基础、全人教育”的育人理念，实现学校“做精品本科，争一流学科，创百强大业”的目标，配合学校“市属本科高校骨干教师教学激励计划”。学院通过引导大一新生坚持实施晚自习制度，构建优良学风长效机制，帮助大一新生更好地完成“三个转变”，即由“高中生”向“大学生”角色的转变，由“青少年”向“成人”转变，由“被动学习”向“主动学习”转变，养成自觉学习的好习惯，为二年级及以后的课程学习打下坚实的基础。
好的习惯需要自觉培养，更需要进行约束和管理。基础学院特别重视新生的养成教育，为塑造优良学风，保障大一新生“晚自习”制度稳定有效地推进，学院也建立了一整套“晚自习”管理制度。为了配合“市属本科高校骨干教师教学激励计划”，学院全体辅导员也积极参与到学院学风建设工作中，在其中扮演两个“角色”，一方面监督晚自习的有效实施，参与引导学生积极答疑；另一方面在德育、创新能力培养等方面提高学生的综合素质。
沉浸在学习里的同学们（顾书嘉、施凯俊摄）
“作为大一新生，通过晚自习能够增强我们的自律意识和自学能力。而作为学习自律委员会一员，我需要更加严格要求自己，服务同学，共同进步。”学习自律委员会成员的杨洁同学如是说。
供稿：基础学院
编辑：新闻中心 王丹