【从教三十年】快快乐乐地过好每一天，幸幸福福过好一辈子——记数学学院张震峰老师
有这样一位老师，谈及自己的工作经历，他说“回过头来想想，我可能是大学聚会的时候最没面子的人，其他的人可能大多身居高位，事业有成。但是我一点都不会看低自己，我从不后悔选择了这样的人生，能够将工作和兴趣变成一件事情，这是我最大的收获，所以我每天都很快乐。”
1985年大学毕业后，张震峰老师进入我校工作。从对教学工作的生疏到熟悉，从教三十载，他始终满怀激情，上课变成了他生活中不可或缺的一部分“我发现我特别喜欢给学生上课，我都离不开上课了。”上课对张老师而言不仅是工作，更是一件令他快乐的事。
阴差阳错，走上三尺讲台
1981年张震峰老师考入华东师范大学数学系，讲到自己选择数学专业的理由，他显得颇有些无奈“我在高中的时候就已经是深度近视了，高中考大学就有了专业限制，在那个学好数理化走遍天下都不怕的时代，我唯一能报考的只有纯数学和纯物理。” 张老师的高考志愿将物理专业放在了数学专业之前，然而仿佛是命运的安排，他最终还是进入了华东师大数学系学习。
尽管考入师范大学时，张震峰老师就做好了心理准备，进入这样一所大学毕业之后将会成为一名教师，然而内向腼腆的他觉得自己并不擅长与人打交道，想到毕业之后要与一帮孩子接触，教导他们学习，此时的张老师不由心中发憷。
可是，等到大学毕业之后进入财大工作真正走上教师岗位之后，张震峰才发现，教师这项工作是最适合自己的工作。
三十载默默耕耘，乐从教学中来
刚到财大时，张老师上班还要坐班车，他总是很认真的备课，哪怕是搭班车的间隙，也会仔仔细细核对教案，以确保课堂质量。每次上课前他总是很紧张，晚上辗转反侧，夜不成寐。
那时候张老师很羡慕财大的老教授，他们学识渊博，上课条理清晰，重点难点总能信手捏来。有了这样的动力，经过时间的磨砺，张老师的课越上越好，并渐渐喜欢上上课的感觉。
“年轻的时候我是可以一整天上课的，从早上八点到晚上八点，上课的时候一点也不会觉得累”张老师觉得上课是一种乐趣，只要站上讲台，他总能找到那份让他在这一方天地坚持三十年的激情，仿佛那就是为他度身定做的舞台。
哪怕抱病在身，张震峰老师依然坚持给同学们上课，有一次他患重病，上课时嗓子都哑了，然而学生一句“我们安静一点就能听到老师您上课了。”让张老师坚持用沙哑的嗓音上了一个星期的课。他说“学生们都很配合，都比平常上课更安静”。一个大班，上百的学生，都为张老师的敬业精神所感动。
从教三十年，张震峰老师桃李满天下，至今最让他感动的是一个学生对他说“老师，我以前是怕学数学的，通过您的教导，我现在不再怕她了。”他觉得打破一个学生的心理障碍是最不容易的，然而他做到了，这也让这份成就感在自己的心中无可取代。
“潇洒自如，上课不带课本”
问及张老师教授的课程，《高等数学》、《数学分析》、《概率论》、《线性代数》、《运筹学》等数学基础课程都有在列，在数学学院师资资源充足了以后，张老师主要负责教授《线性代数》。
上线代课，张老师是什么都不带的。“老师，您怎么什么都没带就来上课了”刚上他课的学生总有这样的疑问，然而一堂课下来，同学们才发现，张老师对他要教授的内容早就烂熟于心。
张老师上课的原则是以学生为中心，上他的课，允许学生在不打扰其他同学的情况下，可以做自己的事情，而实际上在课堂上，学生反而听得都很认真投入。
张老师还有一门绝活 ——当堂编例题，一个上午两大节课，内容一样，例题却不尽相同，需要的例题时，现编现用。一开始，同学们对于这样的上课方式感到很惊奇，对此张老师说“我这样讲你能够听懂，那么我的目的就达到了。” 渐渐地，张老师独特的上课风格也得到了学生们的认同。
关于数学教学，张老师觉得照本宣科式的讲课达不到课堂的效果，在自己对数学的理解更为透彻的情况下，帮助学生理解上课内容，并将其应用才是数学课堂的目的。
上课的过程同时也是一个教学相长的过程，对于以前在学习过程中没有理解透彻的内容，通过上课的过程得到融会贯通，而同学们的提问有时也会让张老师颇受启发。
常常有同学到办公室找张老师交流，对此张老师总是很欢迎。“这证明他们是在乎我的课讲得怎么样的，对我们老师而言是很大的鼓励，尽管我知道有的学生不善于表达，但只要有学生给我反馈，我就知道我们的学生还是很在乎老师的。”张老师也很鼓励同学与他交流并提出问题，“不管问题是难是易，有问题说明这位同学还是在认真学，怕的是一点问题都没有。”
耕耘并快乐着，张震峰老师连续五次获得财大“我心目中的好老师”评选。评选过程中，同学们请张老师留言，张老师提笔写下“快快乐乐过好每一天, 幸幸福福过好一辈子”，这句话不仅是张老师自己人生的写照，也是张老师对同学们的美好祝愿，不管以后同学们从事什么样的工作都能够将工作视为一种乐趣。
（供稿：张勃欣、姜天宇（学） 供图：韩明辉 编审：王雅静 收稿日期：2015年10月26日）