"得语文者得高考"? 名师释疑:没有哪门学科"第一重要"

　　东方网2月14日消息：在新高考方案中，6门科目总分660分，其中语文150分，占比22.7%。今年寒假，沪上培训机构打出广告称，“得语文者得高考”，吸引一些考生家长不惜重金报班。对此，上海资深语文教师昨天表示，应试性的培训对语文学习并无实质帮助，提升语文素养是一个积累过程，应从“阅读”和“阅历”方面培育人文素养。

　　没有哪门学科“第一重要”

　　上海市语文特级教师王白云认为，改革后的高考，并不存在“哪门学科第一重要”一说。俗称“3+3”的2017年高考，除了“语数外”还有“6选3”的考试科目组合，更侧重激发学生学习的自主性、选择性，更注重学生核心素养的全面培育。

　　目前教育培训市场上的语文补习班，大多以应试性的学习训练为主。上海市语文特级教师郑朝晖认为，高考改革就是坚持素质教育导向，不可能按“套题”思路出题。因此，语文学习讲究的还是厚积薄发，“所谓的课外培训，有可能最后是扑个空”。而王白云也表示，以功利为目的，往往会导致语文学习的失败，“语文学习好比锻炼肺活量，不是练习三五分钟就能一蹴而就的”。

　　语文科目如何学习与积累才有效？“语文学习应提倡听说读写的积累，以及人文行走的阅历。”王白云建议，家长不妨利用好寒假这段“黄金时段”，鼓励孩子们多阅读、多开展社会体验，在行走中挖掘人文知识，学会思考与表达，从而提高语文素养。

　　“分阶段”学习才有实效

　　还有不少学生就是不喜欢语文，怎么办？作为多年从事语文教学科研的特级教师，王白云指出，每一个学段的学生都有各自的生命特点，讲究科学、分阶段的语文学习方式，才能有效激发孩子的学习兴趣。

　　比如，对于小学生，可以开展记忆性阅读，并通过游戏方式来引导语文学习；对于初中生，可以强调概念性学习，让学生理解文本背后的知识点，并提倡合作式的互动学习；对于高中生，则要培养探究性的语文学习，鼓励他们查阅资料、自主探索知识的渊源，并相互探讨甚至碰撞，形成自己的观点见解。