营造温馨教师之家
看到邮箱内显示发件人为“tjfsd”、主题为“教师沙龙邀请函”的邮件，长江学者、环境学院李新贵教授总是急切地打开，遇上他感兴趣的话题，他总是即刻发送回执，提早预留好时间，准时参加。
“参加了几期活动，感觉特别好，能直接与校领导面对面交流，主题很契合我们老师们的需求，机会很难得，特别感谢学校教师发展中心为同济老师们做了一件大好事。”李新贵告诉记者，他对2015年第一期主题为“同济大学综合改革”的午餐沙龙，格外期待。
如今，像李新贵教授这样密切关注、热衷于参与教师发展中心相关主题活动的同济老师越来越多。
作为同济大学正着力打造的全方位服务教师的平台，教师发展中心自2011年在原教师培训中心基础上成立以来，在开展教师能力提升培训的同时，首推一系列有声有色的特色主题活动，引来同济教师们纷纷为之点赞叫好。
回应教师关切，“教师沙龙”渐成品牌
2014年12月某日的中午，综合楼一楼，教师发展中心的活动交流基地，一场热烈的讨论会正在进行中。“如何当一名好老师？”“学生不来上课怎么办？”……大家围桌而坐，气氛轻松，老教师们有感而发，30多位新教师正洗耳恭听。
“课前设置test and thinking问卷鼓励学生事先预习，课上学习小组鼓励学生积极探讨，课后布置思考题激发学生拓展思维，可促进学生的出勤率和上课的积极性。”这是医学院崔映宇老师的经验之谈。
“我们还可以通过丰富课堂形式，与学生建立平等亲切的师生关系，来提高课堂出勤率。”法学院胡洁人老师这样建言。
自2012年12月首期“教师沙龙”登场以来，两年来，像这样每期聚焦一主题的沙龙活动业已累计举办30多期，沙龙已在同济教师中积聚了高人气，有不少老师已成为沙龙的常客。
人事处、教师发展中心负责此项工作的郑沁露老师对此深有体会：“近一年来，每次沙龙邀请函一经发出，回执就源源不断，基本上一个小时内所有座位都已订完。像这次大家都关注‘综合改革’，更是‘秒杀’，5分钟后就订不上了。我们不得不尽可能增加座位，最大限度满足老师需求。”她还介绍说，每次参加沙龙的新面孔还在增多，参与者基本上覆盖到了所有学院和部门。
教师沙龙有如此吸引力，源于老师们深感从中受惠、获益。
看每一期沙龙精心设置的主题：教师如何推进协同创新研究、如何提升科研能力、如何提高沟通能力、如何开展国际交流合作、同济文科发展方向和政策、青年教师职业生涯规划……这些主题无一不是与当前同济教师的成长、发展的迫切需求紧密相关，校领导、相关职能部处负责人亲临现场解读，资深教授现身说法，为青年教师指点迷津……
不单是面向学校的专任教师，教师沙龙还为学生辅导员、管理人员、教辅人员等特定群体量身定制专场沙龙，聚焦有针对性的专题。
给予人文关怀，主题活动不断丰富、出新
只需填写一份《微型教学咨询申请表》，发送到教师发展中心邮箱，即可预约“与名师面对面”，在同济名师一对一指导下，改进课堂教学，提升执教能力。这是近日教师发展中心面向全校教师、尤其是入职时间不长的新教师新推出的“微型教学咨询服务”。
预约后，教师发展中心将为教师拍摄15至20分钟的现场教学录像，请同济经验丰富的导师回看该教师教学录像，与该教师共同讨论，指出其不足，提出改进意见。
如此细致入微、温暖贴心的服务，源于对同济教师成长和发展的真情关怀。
紧扣当前教师们的普遍需求，给予教师充分的人文关怀，不断创新活动形式，不断丰富、拓展活动内容，教师发展中心接连推出一系列主题活动，响应者纷至沓来。
“学院开放日”力促跨学科交流。继土木工程学院、医学院开放日之后，近日，交通运输工程学院面向校内兄弟院系敞开大门，观实验设备、听科技成果汇报，不同学科背景的教师走到一起，零距离对话，跨学科合作的项目越来越多……
听古典音乐、赏高雅艺术、品经典图书……教师发展中心还联合校工会、青年教师联谊会，开办“人文艺术沙龙”“读书沙龙”，邀请艺术家、学者作讲座，为青年教师展现人文艺术的魅力，着力提升其人文素养。
“管理人员能力提升培训”，近百名管理人员，40个学时，增强管理人员对自身管理岗位的责任感及对学校的归属感，激励他们更好地为广大师生提供优质服务。
“如果您有特别关注的热点议题，请您告知我们，我们会尽力为您安排。”如主题活动邀请函中所言，议题自下而上收集，普通教师的一份建言很可能成为下一期活动的主题。
建立协同机制，让“服务教师”成为常态
“我第一次参加活动，感觉非常好。感谢学校提供这样的交流和学习机会！”在第一次参加完午餐沙龙的活动后，交通运输工程学院王雪松教授给教师发展中心发来邮件表达感谢，还热情建言献策。
“教师发展中心发来的每一封邮件我都会打开阅读，参加了几期活动，很有收获。”环境学院孟祥周老师说，他还经常动员身边年轻的同事只要时间允许，尽量多参加。
教师发展中心何以能在不长的时间内，赢得众多教师们的关注和认可？
“教师发展中心面向教师推出的这一系列活动，都不是做面子工程，而是把‘关心教师’、‘为教师服务’的理念真正落到实处，注重实效。”副校长吕培明说，两年多来，教师发展中心想同济教师之所想，从教师们当前的实际需求出发，在促进教师教学能力、科研能力提升，推动教师跨学科交叉创新，给予教师充分的政治与人文关怀等方面，做出了一些积极的探索与实践，得到全校大批老师们支持，收到了比较好的反响，这为教师发展中心今后的工作带来了更大信心。
吕培明说，教师是学校最宝贵的人才资源，学校非常重视教师发展中心工作，将全力支持中心的建设与发展。教师发展中心活动基地逐步固化，四平路校区是在综合楼一楼，嘉定校区的活动基地正在落实中。
要为同济教师做好全方位的服务，仅仅依靠教师发展中心的力量还远远不够。吕培明表示，教师发展中心还将联合教务处、科学技术研究院、文科办、学生处、研究生院等学校多个职能部门，建立协同工作机制，共同为同济教师群体的事业发展助力。
“建设同济教师发展中心，无现成经验可循，我们正处于探索尝试阶段。”吕培明说，欢迎学校教师，特别是有过国外留学经历的教师们，为同济教师发展中心的建设出谋划策。“我们希望举全校之力，打造具有同济特色的教师发展中心模式，为同济教师营造一个温馨家园。”