群英再聚首 十年谱新篇
2016年正值国家“十三五”开局之年，也是中国经济转型关键之年。新时期新形势对中国高校外语专业人才教育与培养提出了新的要求。在此大背景下，为切实提高英语类专业教师教学能力和教学水平，为全国外语学界专家学者、各类院校英语院系主任提供交流沟通的平台，4月15日，由教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会、河南大学、上海外语教育出版社主办，《外语界》、《外国语》、《外文研究》协办的第十届全国英语专业院长/系主任高级论坛在河南大学隆重举行。共有近500名外语学院院长、系主任参加本次论坛。第十届论坛以“英语类专业教师教学能力的培养与教学水平的提升”为主议题，与会代表就英语专业人才培养、教师发展、教学能力提升、教学创新、学科特色等热点问题进行了深入的研讨，为英语专业教师今后的教学与科研发展点亮了一盏明灯。
“全国英语专业院长/系主任高级论坛”是由教育部高等学校外语专业教学指导委员会与上海外语教育出版社发起并举办的高规格英语专业学术论坛。2007年至2015年，论坛已分别在上海、南京、大连、厦门、重庆、长春、广州、长沙和昆明举办了九届，先后共有来自全国各高校近3000位英语专业教学负责人参与了论坛，就英语专业的学科建设、课程设置、人才培养等问题进入了深入的交流和研讨。论坛现已成为院系主任思想碰撞与经验交流、推动高校英语专业教学与改革不可或缺的平台。
第十届论坛选址河南大学具有深刻意义。河南大学是河南省成立最早的高等学校，亦是全国成立较早的高等学校之一，她见证了河南乃至中国高等教育事业的发展。论坛由河南大学外语学院院长高继海教授和上海外语教育出版社总支书记、副社长孙玉编审担任主持。河南大学副校长张宝明教授和上海外语教育出版社社长、总编辑庄智象教授分别致开幕辞。张校长代表河南大学欢迎各位专家学者莅临百年老校，并介绍了河南大学的发展历程。庄社长在致辞中对论坛举办的意义、目标做了精辟阐释，并表示外教社将一如既往地服务与支持我国英语专业的改革发展。
教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会主任委员钟美荪教授亲历了北外40多年英语专业发展过程。她以 “英语专业本科人才培养改革方向与教师发展”为题，从《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》（下称“国标”）的角度，高屋建瓴地对英语专业定位和本科生培养提出了独到见解。钟教授认为，在目前英语专业多元化发展的阶段，各高校应综合考虑社会对外语人才的需求，结合“国标”对英语类专业课程体系和教师素质的要求，根据地方社会和院校的特点与需求确定相应的师资队伍建设、教学条件建设以及质量监控建设。其中师资队伍建设是最核心、最重要、最具挑战的长期性工程。目前，我们面临的重要问题是：优秀的外语技能型教师如何转变成为外语教学和科研双优教师。钟教授以北外为例，提倡技能与人文相结合的教师专业发展之路，提倡把思辨能力培养融入到外语技能教学中。
教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会英语专业教学指导分委员会委员、北京师范大学外国语言文学学院院长程晓堂教授围绕师范英语专业教学，就“新国标下师范英语专业教学——共性与特色”进行了主旨发言。他首先对新国标下英语专业的定位进行了详细阐述，包括专业开设意义、研究对象、教学过程和人才培养目标与规格等。之后，程教授以师范院校为例，对如何处理各类型院校在人才培养目标、规格、途径等方面的共性与差异进行了深入解读。和普通院校英语专业相比，师范院校英语专业具有鲜明的特色，程教授对此总结了七点：师范院校英语专业的培养目标更加明确；人才培养任务更艰巨；培养规格有特别要求；对教师的要求更高；培养过程更要体现先进的教育教学理念；语言文学专业素养的学习与教师专业素养的学习要素紧密结合；实践教学环节的重要性更突出。
教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会副主任委员、英语专业教学指导分委员会主任委员、广东外语外贸大学校长仲伟合教授原定的发言主题是“‘国标’背景下我国英语类专业教师发展体系的完善”。仲伟合教授因外事活动临时不能出席，特请学术助手代为宣读发言内容。报告围绕教师发展体系展开，建设性地谈到了高校外语教师专业发展的国际经验。相关调查研究发现，美国、澳大利亚及欧盟的专业发展相关要求存在共同点，由此，仲教授对“国标”背景下英语教师专业能力构成的三部分：专业知识、专业技能和专业素质进行了新的分析。他认为，“国标”背景下我国英语教师专业能力发展体系建设需要从以下五个方面努力：1. 重视外语教师综合能力和国际化及本土性；2. 兼顾外语教师发展的阶段性和终身性；3. 倡导外语教师能力发展普遍性和外语教师个人能力发展的创新性；4．建立基于多元教育评价的质量保障体系；5. 完善当前教育发展体系。
教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会英语专业教学指导分委员会委员、全国商务英语专业教学协作组组长、对外经济贸易大学王立非教授的发言主题为“从外语教学大赛看英语专业教师教学能力的提高”。针对教师教学能力，王教授的发言提出五个维度：从对外开放战略看、从教师教育理论看、从教师职业资格看、从国家标准要求看、从外语教学大赛看。王教授的发言充分结合当前中国经济快速发展的实际，提到了“一带一路”战略以及中国企业“走出去”语言服务蓝皮书（2016），指明外语发展正呈现出非常强劲的态势。王教授在发言中推出“信息化专业教学知识”的概念。它包括信息化教学知识、专业教学法知识以及信息化学科知识。在这个万物互联的时代，英语教学需要具有场景化、开放性、及时性、可度量、价值化的特点，而学科知识也不局限于本专业学科知识，还包括相关专业知识和跨学科知识。由于曾担任“外教社杯”全国高校外语教学大赛商务英语组的评委组组长，王教授在发言中还结合自己亲身感受，对商务英语教学大赛中选手暴露的不足之处提出了建设性的意见和建议，如明确专业目标定位，加深对课堂教学目标的认识；转变教学方法；加强商务英语师资培养；加强信息化教学能力；提高商务实践能力；加强科研驱动的教学等。
下午，河南大学外语学院副院长杨朝军教授以及李巧慧副教授分别对河南大学外语学院学科建设情况和国家级精品资源共享课程——高级英语课建设情况进行了介绍。上海交通大学胡开宝教授从引育并举，分类发展，激发活力三个方面畅谈上海交通大学外语学科师资队伍建设的探索与实践。华南师范大学徐曼菲副教授以视听说课程的建设与实施为例，从微观角度解读了如何培养面向未来的英语师范生。北京语言大学陆薇教授采用小故事串讲的方式，从创新理念、特色优先、错位发展三个主题生动活泼地为我们展示了北京语言大学英语教育的改革实践。浙江工商大学柴改英教授以浙江工商大学为例，介绍了体验式商务英语教学实践，其中提到了翻转课堂、体验式学习、电商体验等当下英语教学的热点话题。南京信息工程大学吕红艳副教授从专业背景、课程建设、翻译实践、师资建设四个方面，介绍了南京信息工程大学依托大气优势学科如何进行翻译专业特色建设。各位老师的精彩发言不仅展示了本校教学改革与实践的风采，更让与会同仁在思想的碰撞中获得灵感和启发。
在论坛即将落下帷幕之际，下一届论坛合办院校浙江外国语学院党委副书记赵伐教授致辞。杭州与开封同为古都，相信下一届在杭州举办的论坛一定能够继往开来，再创辉煌！
在本届论坛中，由上海外语教育出版社自主研发的“中国外语教学网”引起了代表的关注。作为一个免费使用的网络资源平台，“中国外语教学网”的课程、资源、测试、科研、培训、移动、合作七大板块针对教学、科研、职业发展、合作交流四大需求，提供的资源丰富优质、种类齐全、分类清晰，是英语教师教学科研的好帮手、职业发展的好伙伴、合作交流的好平台。
2016，我们共聚河南大学，在中华文明源起的中原大地，传统与现代的办学思想与育人观念在对话、互动与碰撞中得到升华。第十届全国英语专业院长/系主任高级论坛取得了丰硕的成果，必将对我国英语专业的教学与改革、学科建设与发展产生更加积极的影响！