用创新的分子合成金牌
26.08.2016 20:44
本文来源: 科学技术委员会
张天纵在学校实验室工作
让我们把目光重新回到2016年8月1日：在格鲁吉亚首都第比利斯举行的第48届国际化学奥林匹克竞赛上，75个国家和地区的代表队、264名青年化学英才参加了角逐。来自中国的4位选手获得了4枚金牌，位列总分第一，成为世界唯一的“全金战队”。而在这中间，华东师范大学第二附属中学的张天纵获得了理论考全球第二，总分全球第三的优异成绩。
日前，上海市化学化工学会主办表彰会，为这时隔9年再度摘下的国际化学奥赛金牌庆功，让我们了解了这块金牌背后的点点滴滴。
学生：“化学是一门艺术，我要学会鉴赏”
“没有学校，我不可能有这样的成就。”这是一个稚气未脱却令人叹服的高中生。论功课，他成绩优秀，早已被保送进清华大学；论课余爱好，他生活丰富多彩，火车摄影是最爱……张天纵说，即便受家人影响，选择了清华大学计算机专业，但也不会放弃对化学的研究。今后，打算两者结合在交叉学科领域探索，如用有机合成方法，通过人工培养晶体等方向做进一步研究。
1999年出生的张天纵比同班同学要小一岁，原来小学二年级他跳过一级。那时起，张天纵就参加了各类学科竞赛；进入市西初中理科班后，一心备战数学奥赛；进入了华师大二附中，由教练开展专业辅导，接触各类学科竞赛。最终，张天纵将目标锁定在化学上，因为“兴趣是最好的老师”。其中，最吸引他的就是实验过程中出现的各种神奇变化和未知可能。
“化学是一门艺术，要学会鉴赏这种艺术。”为此，张天纵学会了从一个更高的视角去解读竞赛题——专注于“啃”原版英文教材。张天纵说：“国外的教材更新比较及时，内容详实，语言也很生动，让我受益匪浅。”高一时，他花了一个月时间“啃”下了牛津大学出版社出版的厚达1200页的《有机化学》。
张天纵的奥赛教练赵子明介绍说，张天纵非常努力，做过的竞赛试卷起码有5公斤重，总是自觉地超额完成老师布置的任务。结束了国际比赛，趁大学报到前的空闲，张天纵又钻进了图书馆，开始自学大学课程……
学校：“以科研项目带动学生发展”
每周四下午，华师大二附中的实验班教室里格外热闹：实验班的学生可以抛开书本，有半天的实验课。在这里，学生如走进超市一样自由选择自己喜爱的课题，实验室成为学生提高素质、开掘潜能的一块宝地。从选题确定到实验操作，再到展示交流，每位学生都能发展个性，找到他们的兴趣所在；每位学生都像大学生一样有课题导师。
尽管如此，可本次化学奥林匹克竞赛实验题还是张天纵失分的主要环节。这是一道有机定性实验题，是张天纵和队友们从未接触过的题型。题目给出了4种鉴别方法，请选手对8种有机化合物进行鉴定。而实验台上，32根试管一字排开，选手必须通过实验观察可能出现的化学反应现象，然后进行推理分析后，判断出化合物的性质。
“看到20根试管后，我感觉所有反应的颜色都差不多，好像都有黑色的可溶物、有气泡、出现褪色。”至今，提起那道题目，张天纵仍然如同雾里看花。
为什么相比较理论题，中国选手在实验题上优势不足？华师大二附中副校长施洪亮坦言：“这可能与长期以来课堂教学‘重理论、轻实验’有关。中学最缺的就是实验条件，尽管我们现在也建了一些不错的实验室，但跟大学比起来仍有差距。上世纪90年代，华师大二附中学生连续多年摘得化学奥赛金牌，在一定程度上，或许也与当时学校就位于华师大校园内，学生能非常便利地进入大学实验室做实验有关。真希望更多的大学和科研院所向中学生开放实验室，提升学生动手实验能力。”
据了解，华师大二附中近年来领先一步实现了学校教育模式的转型：以科研项目带动学生发展，与大学教育相衔接，探索创新人才培养新方式，成效卓然。“竞赛班每位学生像大学一样有课题导师，意在将全面素质教育与个性特长发展相结合，培养具有科技创新潜力的拔尖人才，同时探究中学与大学衔接教育的模式与规律。”赵子明告诉记者，“培养学生的创新意识和创新能力，教会学生创新方法，激发学生科研兴趣更重要。”
社会：“呵护好他们的学科兴趣”
说到化学竞赛，不得不提上海市化学化工学会和上海市中学生业余化校。上海市化学化工学会不仅每年八九月份根据中国化学会的安排，负责组织中国化学奥林匹克竞赛上海赛区的初赛活动，而且设立“促进化学化工发展和培育人才奖励基金”，旨在培养德智体美全面发展的人才，奖励品学兼优的学生及国际竞赛获奖学生。而上海市中学生业余化校，则长期默默地为喜欢化学的学生提供非常难得的学习机会，不仅培养提高学生思维能力和拓展科学知识视野，而且锻炼学生的学习能力、动手能力和解决问题能力。
“竞赛毕竟只是手段，而不是目的。”学会理事长张培璋说，获奖固然很重要，但参加竞赛的直接目的是为了提升学生的学习质量和竞争能力；最终目标，是培养高素质的人才，提高学生进入高等学府的竞争力。同时，也是努力营造有利于学生创新和实践能力培养的优良环境，提高人才培养质量，为高校输送高质量人才。“呵护好他们的学科兴趣，让更多学有专长的学生能心无旁骛地学习自己感兴趣的学科。”（作者 姜晓凌） 【来源】上海科技报
本文来源: 科学技术委员会
26.08.2016 20:44