让新生走近“土木工程与土木工程师”
经过高考洗礼的新生刚刚走进大学校门，一切都是新的，课程也是新的。是按照先前的做法在一年级仅仅开设英语、公共课，还是从入校第一天起就开始培养这些未来工程师？我校土木工程学院的做法是：尽遣院内外名师开设面向所有新生的“土木工程与土木工程师”研讨课，16位一线教授同一时间在教学南楼16间教室里齐整上阵，小班上课的“课程超市”就开锣了。
“‘土木工程与土木工程师’课将延续8个学期，贯穿整个大学阶段。”该院主管教学的副院长赵宪忠介绍。第一学期安排的是新生研讨课，没有具体内容要求，只有议题设置，议题包括大学的适应性转换、什么是土木工程、土木工程师的知识能力素质要求、现代土木工程、职业发展与规划，加上主题研讨等等。记者拿到了10月15日上课教授名单：陈以一、何敏娟、顾祥林、陈世鸣、李国强、吕西林、葛耀君、朱合华、黄宏伟、童乐为、陈艾荣、李建中、刘曙光、赵宪忠、蒋欢军、熊海贝，都是学院教学中的“名牌”教授，在部分教授的课堂上，另外还聘请了5位土木工程实务专家做为课程嘉宾一同授课。
课程大纲给出的议题十分宽泛，“新生研讨课”如何上？走进课堂后记者发现，这里的世界很精彩。“什么是好的土木工程师？”顾祥林老师首先抛出问题，“每组出两位同学，演正反方，发表看法。”话音刚落，第一组的一位男生首先发言：“尽最大努力做到最好就是好的工程师。”随即，另一方有人站起来表示：“好的工程师首先应该对社会有所贡献，还要尽力让资源消耗最小化，还要从细处着手，土木乃百年大计也！”这位同学越说越顺，全班同学惊讶，然后掌声一片。接着，第二组、第三组、第四组，放开了的同学们争着抢着发言，顾老师始终笑眯眯地看着大家，最后他说：“美国工程院世纪初提出工程师的素质要求，内容包括：睿智像吉尔布雷思，解决问题能力像戈登•摩尔，科学洞察力像爱因斯坦，创造力像毕加索，决断像莱特兄弟，比尔•盖茨的领导能力，罗斯福的良知，马丁•路德•金的远见卓识，还有孩子般的好奇心。”
紧接着，顾老师讲述各种土木工程实例。住：住宅、办公、工厂，文化体育设施、商业社会服务设施等等，案例尽是世界范围内的著名工程；行：公路与铁路，桥梁当然是其中的重要内容，磁悬浮、隧道，同济参与的重大工程顾老师更是如数家珍。他说，土木工程还远不止这些，农业设施、堤坝、给排水，“土木工程涉及到道路、铁路、桥梁、隧道、港口、机场、楼房等各种设施的设计、建造和维护；建筑工程、交通土建工程、矿井建设工程、水利水运设施工程、城镇及建筑环境设施工程、防灾减灾工程、能源输送工程等都是广义的土木工程范围。”
外聘专家、上海城建市政工程有限公司高工王洪新的课堂则是另一幅景象。“如何当好一名好的土木工程师？首先要向大师致敬，然后要积累经验。”王洪新如是说。但是工程经验也不能一概教条化，因为A工程的经验用到B工程上，可能会不灵，这是因为环境条件都变了。怎么办？王洪新滔滔不绝，要有批判意识，更重要的是“善于将复杂的工程简单化，但做之前不能简单化”。王洪新列举亲身经历的一个个工程，上海世博园区透水人行道、京沪高铁……“我们在做一个铁路基坑时，突现涌水”，现场的工人立刻打来电话：“您的预见太准了，真透水了！用什么办法堵？”“让我想想。”王洪新最后给出的答案是：用振动锤套钢管桩套筒。很快，水止住了。接下来，王洪新介绍自己在实践中总结思考并给出一个个答案的工程案例、算法和公式，“哇！”“喔！”“好厉害！”同学们对这位来自一线专家的累累成果发出阵阵惊呼。
“开设新生研讨课的目的，是要将学生的兴趣、热情和想象力全部调动起来。”顾祥林告诉记者，为了上今天的课，自己连国家基金委讨论十三五规划的会都请了假。“同一个主题，不同的老师上，不同的风采就会百花齐放，这门课的魅力也就在于此。”顾祥林告诉记者，同学的兴趣调动起来后，就开始做“属于自己的土木工程构筑物”了，届时交上来的作业一定也会争奇斗艳、令人期待的。
据了解，“土木工程与土木工程师”课，在接下来的几个学期里，会安排土木工程学科的内涵与发展、土木工程史与土木工程大师、伟大工程巡礼、工程科学与创新思维、重大工程案例分析与研讨、工程综合分析及社会影响等议题，院内外将会有更多专家走上讲台，本报也将持续跟进关注。