数学老师李萍让数学和生活“手拉手”

　　在三年级的数学课堂练习中有道填空题，要求在括号里填上合适的单位名称:黄瓜长约3(  )。不少同学在这里填的是“厘米”，因为孩子们说家里拌的黄瓜就是这么长，第二天她把黄瓜带到课堂，孩子们的困惑迎刃而解。她，是浦东新区第二中心小学校长助理、数学老师李萍，2014上海市好园丁。从1994年参加工作开始，二十年来她摸索出一套独特的教学方法——让数学和生活“手拉手”。

　　 对于低年级孩子，长度单位是很抽象的概念。

　　回忆起讲解题目“学校的操场是150(  )”时的情景，李萍禁不住笑出声来。有的孩子写了分米，有的孩子填的是千米。李萍带孩子们用直尺测量了教室的长度，大约8米。她又把孩子们带到操场，让他们走一走，感知一下操场到底有多长。“我问150分米是几米呢？孩子们说15米，15米原来只有两个教室那么长。”李萍又问道，上海到杭州大约160千米。操场长150千米行不行。孩子们都笑了，说肯定不行。

　　从带学生到超市买东西认识“圆角分”，到教孩子们算水电费账单、根据存贷款利率选择适当的存期，李萍将数学教学和生活紧密地结合在一起，她的课堂上充满了欢乐。

　　回忆起去年刚毕业的学生，李萍提到了一个叫小龙的孩子。“一年级时，他非常不自信。上课问到他，即便是非常简单的问题，他都说‘我不会’。”李萍了解到，小龙的父母离异，跟着拿微薄退休金的外公生活，年迈的外公没有精力悉心照顾他，平时也很少跟他交流。

　　 坚信一年级的孩子性格有可塑性。

　　课堂上，李萍鼓励小龙发言，还按学校的“星星奖励机制”奖励他。他每一次集齐10颗星，就会奖励他一些橡皮、铅笔。慢慢地，小龙脸上的笑容多了，成绩也逐渐跟了上来，毕业时数学成绩达到了90分。毕业前夕，小龙亲手制作了一张贺卡送给李萍，上面写着:“李老师，谢谢您！是您，让我感受到了什么是爱！”后来，进入中学的小龙告诉她，自己在班委竞选当中做上了中队委员。