《东方教育时报》：“真语文”教育在于厚积薄发
上海高考多年来一直少有满分作文，直接原因就是学生的错别字越来越多。在近日华东师范大学教育管理学系主办的公益论坛“中国语文教育：实践与反思”上，多位专家呼吁语文教育需重视基本功，遵循语文应有规律，让学生们喜欢上“真语文”。
上海市高考语文阅卷中心组组长、华东师大中文系教授周宏认为，近年来的语文教学改革并不成功，应该认真反思语文教育改革。周宏表示，语文教育的规律在于：厚积薄发，先积后发；劳于阅读，易于写作。
“事实上，根据我们阅卷组的统计，60%～70%的高考作文当中都有错别字。而根据阅卷规定，作文当中每个错别字扣1分，最高扣3分为限。”周宏透露，几年前曾经有考生获得过作文满分，但其实作文中也是存在错别字，后来因为卷面整洁而给予加分，这才产生当年的唯一一篇满分作文。
语文教育到底出了什么问题？周宏认为，上课评价内容的同质化、不遵循语文的教学规律、以及忽视了对学生基本功的培养。当下的语文教育工作者应回到教育的原点，重视学生的积累，而非应试技巧，“语文讲究厚积薄发，必须先积后发。中小学生应多阅读，而非多做题，从而养成兴趣，形成能力。”
周宏指出，语文考试应该让人文的更人文，让科学的更科学。语文中的高层次能力，诸如鉴赏、评价、质疑等，是很难用科学测评方式来衡量的，所谓“分分之差都能分出水平高低”的理念并不适用于语文教育，科学测评更适用于语文考试中的基础类知识，也因为这样，语文是最合适用等第制评价的学科。
《收获》杂志编审、作家叶开就“语文是什么”提出了“大语文”的观念，认为语文不等于学科，语言文字是人类文明的底层操作系统，其他的学科门类都建立在语言与文字基础上；语文是人文学科，建立在人性化、情感化基础上，综合了文、史、哲等相关学科的内容；语文的核心基础是文学作品。
来源｜ 东方教育时报 编辑｜ 董盈盈