沪教委：要保证幼儿每天两小时的户外活动时间

　　在幼儿园一日活动中，户外运动是很常见的一种方式。《上海市教育委员会关于进一步规范幼儿园保教工作的实施意见》中明确指出:“要保证幼儿每天2小时的户外活动时间。”由此可见运动在幼儿园一日活动中的重要地位。

　　仁者有爱。在桃幼，有这样一位老师在幼儿运动时颇有想法地当起了“第三只眼”，她就是赵丽。她说:“作为身处幼儿教育第一线的教师，我在运动课程实践中深刻体会‘教育为本，观察先行’的重要性。观察要做到方法多样化、重点明确化、视角多元化、流程精细化，从而通过有效的观察，研究、总结孩子的行为表现，采取适宜的教育措施，为他们的健康发展铺路搭桥。”

　　于是，赵老师用爱心当起了“侦察员”:小班幼儿喜欢跑、跳和踏小轮车等大肌肉动作，动作正逐渐开始协调，但还无法控制在一段时间内持续某一动作。矛盾的焦点主要在幼儿与运动材料的冲突上。因此，小班观察的重点在幼儿与材料的互动及幼儿的运动兴趣上。中班幼儿基本动作更加灵活，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且可以单足站立，会抛接球等，另外，中班阶段是规则意识、交往意识建立的重要时期。因此，观察的重点是幼儿的运动能力及幼儿间的互动上。大班幼儿已经可以用比较复杂的运动技巧进行活动，所以运用已有运动经验和能力在现有的基础上不断挑战与创新，成为大班运动观察的重点。

　　幼儿运动活动丰富多彩，幼儿的性格爱好各异，教师应根据观察的目的、内容、对象灵活地选用不同的观察方法。赵老师认为，主要的观察方法有:扫描观察、定点观察和追踪观察等。如定点观察，即在观察过程中定点不定人。这种观察方法适合于了解一个区域幼儿运动的情况，可获得一些动态的信息，了解到幼儿在运动中与材料的互动情况、幼儿间交往情况等。而追踪观察，即定人不定点观察。这种方法适合于观察了解个别幼儿在运动全过程中的情况，了解其运动发展的水平，获得更详细的信息。特别适用于一些运动能力有欠缺的胆小幼儿的观察，只有通过仔细地观察才能了解到他们，从而有针对性地“对症下药”，提高他们的运动能力。

　　“第三只眼”的发现，充满了“仁爱、仁智”。