对话全国先进工作者、华师大一附中教师陈明青

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　　陈明青，华东师大一附中高中思政课教师、学生处主任、正高级教师、特级教师、全国模范教师。二十多年坚守中学思政教学一线，是上海市中学政治学科的优秀中青年骨干。她活跃在“上海市名校长、名师基地”等平台，作为市、区级基地的主持人培养了几十名教学骨干。

　　早上8点，华师大一附中尚真楼，陈明青迈着小碎步匆匆赶来。眼前的她，齐耳短发，一副细窄黑丝边眼镜，身着卡其色风衣，夹着课本，走路带风。和印象中严肃呆板的政治老师不同，她亲切风趣，说话轻柔，语速飞快，不时报以微笑。没有枯燥的说教，自带一种亲和力和说服力。 “1998年刚上班时，我就暗下决心，要改变大家对政治老师的老印象，至少让学生觉得我还蛮有趣的。”

　　从教22年，陈明青活成了00后心中的“网红”思政老师，连续13年被评为“最受学生欢迎的老师”。她的课有趣有深度又接地气，学生们爱上，还把她当成知心大姐，课余都爱找她唠家常聊心事。“思政老师专做‘人’的思想工作，心中有爱，才能在学生中播撒爱的种子，让他们亲其师、信其道。”陈明青认为，最好的教育是鼓舞和唤醒，在学生的心里埋下真善美的种子，价值观正确了，就会快乐学习快乐生活。

　　 思政课要融入学生生活中去

　　问：您是全国模范教师，去年3月，在习总书记主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会上，您作为仅有的8名代表之一，代表全国高中思政课教师汇报情况。这次又被评上全国先进工作者，感触一定很深吧？

　　答：我并没有把这次荣誉看成是对我个人的褒奖，而是把它作为对所有立足讲堂、献身于思政教育事业的同仁的一种鼓励。党和国家对思想政治教育非常重视，我们这个群体需要有人站出来，告诉大家思政老师的形象是怎样的，思政教育到底都干些什么。

　　问：听说学生们很喜欢上您的思政课，“有血有肉”、生动有感染力，一点都不枯燥乏味，您有啥“独门秘籍”？

　　答：思政课要有温度，既能“惊涛拍岸”，更能“润物无声”，关键要融入学生的生活中去，那样学生就不会觉得枯燥无聊了。在他们慢慢接受过程中，你就能理直气壮、顺理成章地告诉他们，这就是我们的主流价值观。

　　举个例子，针对进博会期间，习近平给上海提出的新三大任务，有学生提出“北外滩能否成为新的自贸区”？这是个有趣的课题，后来我带这个男生去调研，发现原来他是从徐汇区搬到北外滩来的，这两年徐汇房价飞涨，北外滩却没怎么动，父母为此一直争论不休。

　　这个课题并不出彩，却有意外的收获——有同学查阅了北外滩规划后，想到这里工作了，“北外滩未来发展潜力老好的，我想回来做公务员。”什么叫家国情怀？孩子对虹口的爱其实已经融入言行，长大愿意到北外滩来工作，这就是爱，就是一种奉献。任何微小的个体，当他和祖国联系在一起，都会顶天立地。小我融入大我，青春梦融入中国梦。

　　政治理论从来不是靠灌输，而是学生用一个个脚印参与出来的。实践活动不在于孩子们最终得出什么样的结论，而在于他们能学着用主人翁的姿态去思考、调查，发现各种社会问题。思政老师就是要将理论和学生的现实生活关联起来，所有的价值观、理想信念教育，就在这些关联当中，我们只是做了转化和桥梁。

　　 课有吸引力学生自然会靠近你

　　问：的确，现在的高中生不爱接受老师的单方面“灌输”，他们有自己获取信息的渠道，也有一定的思辨能力。您是怎么一步步走进他们心里的？

　　答：你的课吸引他们，他们自然会到你身边来，而当你和他们在一起时，了解他们就一点都不难了。

　　思政课是门综合学科，教思政的老师各学科都要懂点。我经常到各科办公室串门，物化老师常开玩笑说，她又跨学科抢“生意”来了。听说化学课刚做完滴定实验，我上课就趁热打铁，解释啥叫“从量变到质变”。同学们马上举一反三说，世界还是普遍联系的呢，这不，因为天气不好，实验就做不出来了。

　　问：就像您说的，做好孩子的领路人，光有理论不行，还得有方法。让学生在听得津津有味之余，还能将“知道”理论变为“信”理论，您是怎么做到的？

　　答：首先，要有同理心，理解你的教育对象。共情才能共鸣，有信心才有信仰。我和学生交流时喜欢多听少讲，除非大是大非，否则不会做过多的价值判断。我经常和学生打成一片，用“真情、真心、真诚”拉近和他们的距离。经常逛B站，看弹幕了解时下的流行思潮，学习用学生的话语体系，有时突然冒出一句“这就是你们说的很可吧”，他们立刻会心一笑。

　　其次，坚持各学段纵向衔接、各学科横向融通的大中小学德育课程一体化理念，帮学生扣好人生一粒粒重要的扣子。

　　再次，开门办思政。思政课是活动性学科，需要反复实践。我们把科学家、人大、政协、场馆等各种社会资源引进来，让课堂活起来，灵动起来。