沪三小学试点“未来教室” 培养学生学习实践能力

　　未来的教室长什么样？为提升青少年科学素养、创新意识和创新能力，记者昨天获悉，本市在徐汇、普陀、杨浦区开展中小学“未来教室”的试点建设工作，高安路一小、华师大附校、五角场小学成首批“未来教室”试点校。

　　 “未来教室”并非展示平台

　　“未来教室”,是指打破传统教学模式和传统教室的时空限制，引进高科技手段，学校进行创新教育、学生进行创新活动的专用教室。“未来教室”不是展示平台，而是结合学校现有的办学特色和教学资源，选择本校学生喜闻乐见的主题，从科技、体育、艺术、健康教育等领域进行选择设计，积极借助互联网、移动终端设备打造全媒体交互空间，为学生提供全新的创新体验，并注重培养学生的自主学习能力和实践能力。

　　经前期评审，选择徐汇区高安路第一小学、普陀区华东师范大学附属小学、杨浦区五角场小学作为沪上首批“未来教室”的试点建设单位，本市将结合学校的办学特色和资源优势，试点建设学校“未来教室”并逐步推广，构建学校科技教育网络体系。据悉，昆山、苏州、郑州等市也已开始试点“未来教室”。

　　“未来教室”是不是人手一台Pad上课？高安路一小校长滕平并不这样认为，在她看来，“未来教室”对应的是培养学生的想象力、创造力等综合能力，绝非简单的知识掌握。

　　此次该校的“未来教室”重点打造结合办学特色的“海模”科技课程，集科学、艺术、体育等为一体的综合学习。这门课程目前针对四年级学生开放，每周2节课连上。从教室的设计上就体现了“未来感”，专业设计师将原本一间多功能厅打造成了一个多功能教室，划分出了多个区域，有主授课学习区，有设立工程台的制作区域，有查询资料的信息港，有设计区域，还有展示区等等，学生可以根据不同项目组成合作小组，选择需要的区域进行学习或制作，体现了“以学生学习为主，项目化学习”的理念。

　　 颠覆“一个老师一门课”

　　同时，这一课程的开发设计也颠覆了以往“一个老师一门课”的做法，每次根据项目的需要，会由自然、数学等多门课的老师分别来传授，并带领学生组建团队，完成学习任务。这门课还吸收了家长、社会机构等各方面的资源帮助，比如相关专业的家长会和老师一起联合开发课程内容，对教案设计甚至设备添置等各方面提供建议。

　　未来教室的科技含量也绝不仅仅是简单的“人手一台Pad”，高安路一小信息科技教师奚鋐宙介绍，Pad仅在上课有需要的时候才会发给学生，更多时候是通过多种先进科技设备来让学生自主学习。

　　“未来教室”里突破了一般教室的“单投影+黑板”模式，配备了双投影融合与3台电视机，不仅能让学生得到更好的交互体验，也实现了进一步的信息联动。比如，某位学生通过Pad现场搜索到的内容有价值，老师可以随时将该Pad的内容切换到大屏幕上让全体师生共享。

　　此外，该校还配备了先进的3D设备，利用虚拟现实和增强现实的功能，把许多枯燥的科技内容通过增强现实的图景，让学生有更直观的感受。比如在讲到地球构造时，师生戴上专门的3D眼镜，老师用一支特殊的笔，就能够把地球模型一层层“剥离“开来，展示地壳、地核、地幔等，“比3D电影更有身临其境之感，充分激发孩子的兴趣”。