【院部来风】深化“六位一体”导师育人内涵，构筑新型师生共同体 —材料学院2015级本科生学士导师双选大会顺利举行
【编者按】 韩愈言：师者，传道、授业、解惑也。这是对教师教书育人的精辟阐述。高校教师在承担繁重的日常教学任务与科研创新项目时，想要能够实现传道、授业之外的解惑之作用的最大化发挥，就需要良好的制度保障与机制构建予以匹配。材料科学与工程学院自建院初始，便始终在探索一条工程教育中专业教师与学生之间的育人环路，实现双向的密切交流与协作机制,形成了极具学院特色的“六位一体”学士导师制，历经七年多的探索与积累，打破了传统的师与生的严格界限，实现了师生在课程学习、毕业设计、创新创业教育、科研项目、就业指导等方面的无缝对接与深度融合。
大会现场
10月13日晚，材料学院顺利举行了2015级本科生学士导师双选大会，11个专业团队的11位主讲教师代表、辅导员、全体2015级本科生参加了本次大会，会议由学院党委副书记蒲莹莹主持。
蒲莹莹老师介绍学士导师制
会议伊始，蒲莹莹代表学院向在座的全体师生阐述了学院所坚持的学士导师制的意义与内涵，并重点介绍了学士导师制“六位一体”的各环节实践举措。同时，她重点解释了学士导师双选制度细则，让2015级同学能够更加明确如何合理地选择个人意向的导师团队。
专业团队教师现场展示
随后，11个导师团队的主讲教师分别以PPT的形式向在座同学详细介绍并展示了自己所在专业团队的研究方向、成员组成及教育背景、团队文化、导师理念等，并针对现场学生的提问进行了细致专业的解答，与同学们进行了深度的互动，帮助2015级同学清晰地认识到各团队的区别与特色。
在近两个小时的会议中，在座学生认真聆听了教师们的介绍与解答，主讲教师们严谨而不失风趣的话语引来现场一阵阵热烈的掌声。
学士导师双选大会，既是一次学院专业团队展示团队风采与研究成果的重要平台，也是一次对学生进行更加全面化、系统化的专业认知教育，能够更好地培养起学生的专业认同感与学院归属感。同时，学士导师双选大会更是基于学生需求，帮助学生明确发展目标与研究方向的重要载体，是学院新型师生共同体建设的重要承载。
供稿：材料学院
编辑：新闻中心 王丹