班主任第一次家访:家长有“新校情绪” 学情水平参差不齐

　　编者按

　　本市中小学开学在即。今年，在上海率先全面深化教育综合改革的大背景下，学校、课堂承载着更多的社会关注。坚持“零起点”教学，小学新生要学怎样的新规矩？上海高招新政发布后，高中生家长是否面临全新选择题？奋斗在一线的老师们，又有着怎样的困惑与积极的探索？即日起，本报推出“开学进行时”系列报道，敬请垂注。

　　“这几年，因为人户分离等学生住得分散，家访半径已经从宝山扩展至普陀、闸北。”昨天，有20年教龄的行知小学语文教师毛沛曦说，“不过，再远也得访到！”记者了解到，毛老师家访的最高记录是从早到晚，一天15家。

　　开学在即，对本市约16万名即将入读小学的新生家庭来说，最忐忑的恐怕就是班主任的第一次家访。但很少有人知道，近年来和学生及其家长的第一次正式碰面，也让老师们平添不少新烦恼。

　　家长“新校情绪”，如何解？

　　“刚走进桃园新村小许的家，小许爸爸就坦率地说，没想到会进我们学校，挺失望的。”嘉定一中附属小学一(2)班班主任王益记忆犹新。原来，嘉定一中附小对口的地块，往年对口的是三所不错的学校。今年，嘉定区希望在这一区块打造一所高质量学校。作为新校，嘉定一中附属小学第一次招生，且只有一个年级。为此，一些家长有情绪，疑虑孩子会不会成为新学校的“小白鼠”。

　　王老师遇到的“新校情绪”，并非个例。为应对上海人口增长，至2015年，本市义务教育阶段计划新建学校430所左右。其中，335所为公建配套学校，增建学校为95所。其中，今年新开办小学17所。

　　与小许的家长交流中，王老师从区里打造好学校的投入，说到从各校调入的骨干教师、专门订购的保护孩子视力的新课桌椅，连校服式样这些细枝末节也不放过。最让小许爸爸动心的是，中科院研究所的专家将成为孩子的校外老师，“这么说，我们并不是倒霉的试验品。”

　　新生水平参差，如何教？

　　7月的一天，虹口区广灵路小学一(1)班班主任余毅走进小方家。小方的爸爸妈妈介绍情况时着重强调，“拼音已经在学了。”

　　近年来，部分学生在入学前已经完成了大量学科类知识学习。很多老师在家访中发现，学生知识点掌握水平差异巨大，有的什么都没学过，有的已经会100以内加减、识写几千个字。这样的学情，怎么教？

　　“水平参差的学情，可以通过不同深度的课堂提问等教学手段，使每一位学生都有收获。”余老师坦言，学科学习，还包括对学科兴趣的培养，书写、计算规范的教导，思辨能力的训练等。从这个意义上来说，绝大部分孩子依然是“零基础”。教学，就是在课堂中，让这些日积月累、润物无声。

　　 记者博客

　　老师也有“红包焦虑症”

　　开学前的家访阶段，不少新生家长群里集中的话题之一，便是红包——“准备送吗？”“收了吗？”“不肯收怎么办？”曾有人将其命名为“红包焦虑症”。然而，笔者近期在采访老师家访的过程中意外发现，老师们也有“红包焦虑症”。

　　毋庸讳言，当前个别老师触碰收红包这个“师德红线”问题确实存在，但绝大部分老师更痛苦于怎么拒绝红包。有位老师印象深刻:一次开着车去家访，在来回推拒了几次后，学生的爸爸隔着车窗硬是把红包扔在她的副驾驶座上转身便走，她不得不下车飞奔追赶。

　　在许多老师眼中，收红包不仅是师德大忌，对正常开展教学工作也有影响。更严重的是，送红包本身也反映一些家长对老师的不信任。

　　老师在“不收红包”外，是否还能做到更多？目前，包括行知小学在内的多所学校对教师家访专门立规，提前培训如何家访，甚至规定“自带饮用水”。这不失为对家长一种明确而有力的表态。