规定600个学生须配一名卫生老师 缺成就感招聘难

　　原标题:规定600个学生须配一名卫生老师，缺乏成就感导致招聘难流失多卫生老师真的只是涂涂红药水吗

崇明县向化中学卫生保健老师指导学生参加急救技能大赛。

　　对于学校卫生老师，你会有怎样的印象？根据日前的一次抽样调查，27%的受访者认为，卫生老师就是在学生磕破弄伤时涂涂红药水的，出现意外伤害时帮忙联系医院和家长。

　　看上去是一个“闲职”，但是杨浦区打虎山路第一小学卫生老师戴雅贞的工作日程表却排得满满当当。她的工作面对全校918名学生，从早上7点半上学持续到放学。“感觉每天都在争分夺秒，”戴雅贞说，“卫生老师是一个专业性很强的岗位，压力大，挑战也大。”

　　本市学校卫生工作条例规定，中小学每600名学生须配备1名专职卫生保健人员。但据市教委统计，很多学校远没有达到这样的比例要求，“招聘难”和“流失多”依然困扰着卫生老师队伍。

　　 感觉每天上班都在“打仗”

　　徐汇区东安路第二小学卫生老师钟霞早上进校第一件事情，是用30分钟完成全校34个班级的晨检，然后汇总成表。紧接着，要将全校1200多名学生因病缺勤的情况根据疾病类型上报网络直报平台。之后，钟霞就开始在34个班级巡查，督促每个班级开窗通风，检查眼保健操的完成情况。紧接着，要前往食堂“蹲点”20分钟，进行食品安全卫生检查。午饭过后，又开始检查全校环境卫生，中间还要穿插学生各种小伤小病的简单治疗和各项信息的汇总。如果遇到传染病多发季节，钟老师就更忙了，宣讲预防知识，对病孩进行隔离，做好全校预防措施，所有工作基本都由她一个人承担。

　　戴雅贞已经在卫生老师岗位上做了18年。“就算是学生体检或是检查视力，全校900多名学生的每个数据，都是我们卫生老师一个一个敲进电脑的。”在戴雅贞看来，中小学卫生老师的工作很繁重。学校是公共卫生的重要阵地，主管部门很多：红十字会、疾控中心、食药监局、社区医院，都会来学校轮番检查，所有的总结汇报工作，都由她来完成。此外，还要承担自救技能、个人卫生、青春期教育等教学任务。

　　工作了15年的秦老师目前担任一所中学的卫生老师。她原本是一名护士，最初改行到学校当卫生老师，是为了清闲一些，没想到上班后，感觉每天都在“打仗”，她开玩笑说：“卫生老师工作的繁忙，绝对是校长级别的。”

　　 卫生老师多“杂牌军”

　　今年，市教委将着手开启一项新的相关调查，但据记者了解，卫生老师中真正拥有专业背景的只在三成左右。

　　眼下上海市各中小学卫生老师的组成主要分三部分：上世纪80年代上海曾经在一些卫校开设过保健教育专业，这些同时拥有教育和医学专业背景的毕业生，是目前学校卫生老师的“中坚力量”。此外，这些年来上海市医药高等专科学校“学校卫生保健专业”的毕业生，也成为卫生老师的“新人”。其他卫生老师多为“半路出家”：有医疗系统的护士、医生转岗而来，有学校特殊“照顾”的对象。“不少学校觉得这个岗位比较轻松，一般会安排身体不好或者教学能力欠缺的老师转岗。”曾经做过11年卫生老师的崇明县教师进修学校中小学卫生保健调研员蔡海萍说，“杂牌军”担任卫生老师不合适，“不管是紧急处理伤害事件或是平日的卫生检查，都需要一定的专业背景。”

　　记者在采访中发现，让“杂牌军”做卫生老师，学校也有无奈。不少学校在招聘卫生老师的过程中，都出现过无人申请的状况。虽然根据规定，每600个学生须配备1名卫生老师，但绝大多数的学校依旧按照“一校一名”的标准来配置。市教委体卫艺科处调研员丛海鹰介绍，600比1是1991年制订的标准，24年来没有变过，但卫生老师的职责却在成倍增加，“特别是近年来，学校作为公共卫生和传染病防控重点后，卫生老师早已不是原来意义上‘涂涂红药水’的简单职位。”

　　 缺教师资格成长通道不畅

　　一方面，卫生老师承担的任务原来越重要，而另外一方面，卫生老师却始终“招不到”。蔡海萍介绍，崇明县曾开展学校卫生老师调研，发现因为工作繁重而转岗去当副科老师的不在少数。在卫生老师中间，甚至流传着“宁愿当图书管理员不当卫生老师”一句话，主要是因为卫生老师的定位不清，地位相对较低。

　　困扰卫生老师队伍发展的瓶颈还有职称评定。丛海鹰介绍说，迄今，卫生老师的职称评定还没有一个直通的通道。事实上，“卫生老师”是一种约定俗成的称呼，正规的称呼应该是“卫生保健人员”。在大多数学校，卫生老师属于职工编制，一些为教辅编制，只有很少一部分拥有教师资格。不少卫生老师在日常工作之外，还要兼任劳技课等副科，“如果不兼课，我就没办法评职称，工资待遇也不高。”工作了19年的陈老师说，如果是职工编制，绩效工资的系数和主课老师相差许多。

　　卫生老师们最大的心结，来自于成就感缺乏。“一天忙到头，不知道在忙些什么”。与学校里其他老师讲究升学率、得奖率不同，他们的工作是以“不出问题”为衡量标准。

　　“眼下，上海卫生老师队伍遭遇的最大问题一是人员素质和专业不匹配，二是工作强度和待遇不匹配，”丛海鹰说，上海杉达学院从去年起开设了卫生教育方向专业，这个全国唯一的培养学校卫生老师的本科专业可以在未来为上海中小学提供对口的专业人才，有效缓解第一个难题。至于提高卫生老师的待遇和地位，还需要在职称、培养路径以及职责划定方面有相应的规章制度。