杨浦区关注学生成长 推进区域生命教育

建立运行机制，统筹设计推进。区域成立“学校生命教育区域试点”工作小组，制定《杨浦区“学校生命教育区域试点”三年行动计划》，形成一个涵盖课程研发、中心建设、校外基地资源开发、教师培训、家长教育指导等多项目齐头并进的整合计划，形成区域生命教育实践、研究、培训一体化的运作机制。

开展基础调研，把握工作着力点。与“上海思来氏教育测评中心”合作开展《杨浦区生命教育的实施现状与课程建设需求调研》，从“课程感受、生命素养、教育需求，课程实施、教育难点、责任义务”六个维度，充分采集涵盖基础教育全部学段和高等教育部分学段（大一、大二）学生的数据。通过数据分析揭示各学段学生生命教育的发展现状，为试点工作的有效实施提供客观的数据依据。

聚焦核心任务，夯实试点工作。一是建构课程框架。与华东师范大学课程与教学研究所协作开展《杨浦区中小学生命教育课程指导纲要》研究项目，编写完成《杨浦区生命教育课程指导纲要（修订稿）》，开展体现大中小学段衔接、内容螺旋上升，关注学生生命认知、行动和情意统一的学生生涯发展、性别（青春期）教育、生态教育、家庭教育、情绪辅导、校外实践、安全技能宝典等生命教育特色课程的研究，编写课程指南、试点教材，探索教学方法与途径，研发和形成了符合大中小各学段学生生命成长需求的生命教育课程体系。二是建立研训基地。拓展学生校外生命教育活动场馆，建立学生生涯发展、性别教育、家庭教育、生态教育、情绪辅导、健康安全技能宝典、野外生存共7个区域学生生命教育联合研训基地，并组建相关研训共同体，开展生命教育特色课程相关内容的实践、研究、培训工作，引导学校对生命教育课程校本化实施的探索。三是开展课题研究。将教育研究和工作推进结合起来，充分利用市级专业研发资源和高校学术优势，开展实践研究。与复旦大学社会发展与公共政策学院共同开展《杨浦区中学生心理健康状况评估与影响因素分析》课题研究，编写完成《杨浦区中学生心理健康状况评估与影响因素分析白皮书》。以全国“十二五”规划课题《区域推进大中小学衔接的“生命教育”的实践研究》申报为契机，梳理“大中小学衔接”、“生命教育”的核心概念，重新思考“生命教育”的大中小衔接的难点和关键点，精心设计相关工作内容和推进策略，并成功立项为2014年全国教育部重点课题。四是建设服务体系。与高校加强合作，建立与完善生命教育服务体系，为学生、家长提供生命教育服务、咨询与指导；开展区中学生心理健康状况评估与影响因素分析，构建区域学校心理危机预防与干预管理体系；健全区中小学生心理健康“医教结合”服务体系，探索教育、医疗、高校、社会专业机构在学生心理健康促进、心理问题评估、心理危机干预、快速转介和心理康复等方面的协同机制。五是加强家庭指导。指导中小学的家长学校开展生命教育指导，通过组织家长学校展示活动，开展生命教育家庭有效方式的研究、交流与讨论；以“区域家长教育指导网络建设”项目为重心，探索“关护成长”的针对性策略，开发“关护成长”指导方案，编制《区学生生命教育家长指导手册》。六是形成教育合力。整合社会资源，积极营造学生健康成长的育人环境。与区红十字会、区民防办联手，在小学四年级开展“识险避险、应急救护常识普及项目”，共同研发普及教材及学习资源包，配置学习教具，实现常识普及进教材、进课堂；与区红十字会合作，对全区中小学卫生教师进行应急救护技能全覆盖培训。