信息学院召开班导师、辅导员合力育人交流会
2014年10月9日，信息科学与工程学院（以下简称信息学院）在物理楼138会议室召开班导师、辅导员合力育人交流会。信息学院党委书记、腾飞书院院长汪源源，信息学院教学副院长胡波，信息学院党委副书记张荣君以及腾飞书院导师委员会主任朱建艺出席会议。学院各本科生班级班导师、辅导员共聚一堂，就班导师和辅导员的工作配合，书院和学院的工作结合，关心学院腾飞计划学生和帮助学院学业警示学生等问题展开交流讨论。
交流会上，胡波副院长首先就学院本科生教学情况做了介绍。他指出信息学院，特别是大一、大二学生的课业压力大，在专业分流时，因学习成绩等原因不能如期正常分流的学生相对较多。面对这样的情况，班导师和辅导员非常有必要介入学生的学习生活，及时引导学生重视学业问题。学院党委副书记张荣君老师从学生工作的角度，对学院辅导员的工作重点和工作方法做了介绍，他在充分肯定辅导员和班导师工作的基础上，建议加强两者的配合，给予学生更多更全面的关怀。
随后，腾飞书院导师委员会主任朱建艺从书院角度指出目前班导师工作存在两方面问题，一是信息渠道不通畅，二是缺乏有效的配合机制。针对这些问题，朱老师也对导师与辅导员的工作提出了具体要求，希望辅导员尽快为学生和班导师分组，建议每位导师指导8到25名学生，以便明确责任，加强导师指导的针对性。另外，她还要求班导师每个学期至少深入学生寝室一次，拉近导师与学生的距离。同时，朱老师还建议班导师要实现工作方法和途径的多样性，可通过网络社交工具密切与学生的联系。
汪源源书记非常重视班导师和辅导员的合力育人工作，他充分肯定了以上几位老师提出的建议，表示信息学院和腾飞书院会全力支持此方面的工作。
在交流讨论环节，12级微电子学班导师秦亚杰首先谈了三点工作体验。他认为班导师工作最好能依托辅导员，在辅导员的配合下才能有效开展。另外，他以“愿者上钩”比喻班导师与学生的关系，认为在学生与班导师的沟通交流上，即使班导师公开了联系方式和办公时间，而学生往往并不会主动与导师联系。而 “保姆式”的工作方法，则会让导师压力较大。最好，他还认为班导师应该在学生学业指导和科创方面多承担一些工作。在学生中享有广泛声誉的班导师郑玉祥也提出了自己在工作中发现的问题。他指出，成绩优秀的学生反而更愿意与导师交流，那些更需要导师帮助和指导的学习困难学生往往比较被动。
交流会最后，汪源源书记针对以上各位老师提出的问题和建议做了总结。他表示在班导师工作上，上述问题不仅出现在信息学院，也出现在整个学校、甚至在香港、台湾的书院模式下都会出现类似问题。他结合复旦培养本科生的目标，将学生培养工作划分为“读好书”和“做好人”两类，并指出辅导员工作更多的是在“做好人”方面，而班导师则应更多关注学生学业。他建议班导师和辅导员应将两者结合，多多站在学生的角度，给予学生更多的所需要的关怀。
此次交流会上班导师和辅导员针对导师工作提出很多想法和建议，大家在交流中都感到了任务的艰巨和责任的重大。今后，信息学院将继续拓展和深化班导师制度，配合好学院的整体工作目标，以全力育人为基本理念，充分利用资源合力育人，继续为国家和社会培养和输送优秀的信院人！