徐汇调研传统文化教育现状 专家建议学校应发挥主导作用

16.11.2014  05:30

  东方网11月16日消息:近日,徐汇区发布中小学传统文化教育现状调研报告显示:九成学生对传统文化感兴趣,但多数学生对传统文化了解仍不够;学生接触传统文化的渠道,排名前三的是电视、网络和书刊。

  课题组对千余名中小学生抽样调查,对传统文化感兴趣的学生中,约33.7%学生达到非常感兴趣的程度,“没什么兴趣”以及“讨厌传统文化”的学生仅约占10%。对传统文化“非常感兴趣”的学生比例,随学段升高而降低,小学最高、初中其次、高中最低,“有些感兴趣”的比例则随学段升高而逐渐升高。绝大多数学生认同仁义礼智信等传统道德价值观,54.9%的学生非常认同,30.9%的学生比较认同。超过七成学生认为学校重视传统文化教育,但选择“非常重视”传统文化教育的学生比例,小学生最高,初中生其次,高中生最低,且差距较大。

  在对传统文化种类的具体认知和掌握程度上,古典名著的阅读率较高,超过四成学生对书法、国画、民族乐器等传统艺术有所掌握。多数学生读过中国四大名著,“只泛泛涉猎过”和“没有读过”的比例仅为15.9%,但整体上对中国文化经典著作了解的面还不够广,读过《论语》、《史记》等经典书籍的学生仅3%左右。

  学生对中国传统节日的知晓度高。在所了解的传统节日中,中秋、春节、清明,排列前三名,但寒食和中元节,没有小学生能写出。对中国传统戏剧的了解整体上仍不够,大部分学生仅了解京剧、黄梅戏、越剧等.对花鼓戏、评剧、淮剧等小剧种,知晓度不高。

  课题组发现,中小学生接触中国传统文化的主要渠道,排名前三名的是电视、网络和书刊,学校和亲朋仅排名第四和第六。

  田林第三小学校长胡奕分析,这和目前学生居住方式、学业压力等有关,课余时间更多的是交给培训和补习班,交流话题中很少讨论传统文化。

  专家提出,加强学生对传统文化的认知和喜爱,学校应该发挥主要导向作用。传统文化教育应打破学校围墙,进行区域间学校共享,可将经典诵读、剪纸、茶艺等项目组成传统文化特色课程和活动,通过区域内学校学生走班、教师走校等形式,让孩子们更多地接触。

  对于传统文化,学生们“看得多、做得少”,田林中学校长顾炜建议,中小学可开出传统文化创新体验课程,语文、美术、手工、历史等多学科交叉,让学生在玩中学习。