“学习贯彻十九大精神，我心中的好老师”系列报道之十三：授人以鱼不如授人以渔——记经济管理学院肖康元老师

来源: www.shmtu.edu.cn

授人以鱼不如授人以渔

                                                                                  ——记经济管理学院肖康元老师

人物小传 ：肖康元，经济管理学院副教授、硕士生导师，财务与会计学系主任，兼任经济管理学院ACCA教育中心主任。主要研究方向为管理会计、成本管理、物流成本管理、财务管理、内部控制与企业估值。主编、参编教材6部，发表论文20余篇。2014年获中国物流与采购联合会颁发的科技进步奖三等奖，2016年获上海海事大学创新创业学科竞赛优秀指导教师二等奖，2017年被评为学校优秀教育工作者。

与时俱进，探索课改创新

肖康元老师在课堂教学中经常使用小组讨论模式。“它可以给学生更多的机会接触老师，紧密地联系了老师与学生们的关系，让老师与学生之间有了更多的思想交流。”肖康元老师表示，这种模式也让老师在教学过程中掌握第一手资料，及时获得学生反馈，从而根据学生需求，及时进行适度调整和引导。

肖康元老师在谈论小组讨论模式时表示：“我有时会问学生们，最近你们读了什么书？有什么收获？这些内容不仅局限于自己，还要给小组其他成员讲一讲，大家都能听懂才行。”肖康元认为，小组讨论模式重在交流和表达，而不仅仅是解决课堂疑问。

为了研究和学习校外ACCA（会计学特色班）班级成功的培养模式，肖康元老师与学院领导一起北上南下进行调研，并积极引入我校，经批准后成功实施，既可以激励和培养学生、也能使教师获得更好的教学模式，并更快地在知识体系和教学方式上与时俱进，促进了全英语教学团队的建设。同时，他带领全系老师，在财会系2009级、2010级学生中尝试小组讨论模式，老师们积累了小组式教学模式的经验，同学们也在这种模式中得到了能力的提升。

尊重学生，注重综合素质

肖康元老师在自己的教师生涯里，始终把从事教育、教学工作作为毕生为之奋斗、为之奉献、为之探索的事业。平时，他注重师德修养，秉承“善思博学”原则，努力把教室与办公室变成师生平等交流的平台，给学生以宽容和期待，尊重学生见解上的差异，充分营造愉悦和融洽的学习氛围。帮助学生理解职业的工作需求及专业学习过程的重要性，引导学生学好专业技能，为今后就业打下良好的基础。

肖康元老师强调，学生能力的高低，并不能仅凭绩点的高低衡量。“我们的学生，要有自我学习、自我钻研的精神，不能完全跟着课堂学。要尽早地注意自身的薄弱点，及时寻求帮助，在本科学习期间会获益匪浅。以选择导师为例，当时报名肖康元老师小组的有30多名学生，但名额只有5个。“我选的5名学生，资料上都写着喜欢长跑。”肖老师说道。喜欢长跑的人，意志和耐力是不是都比常人要强一些？肖康元希望学生也要自我挖掘一下，例如：自己的长处在哪里？短处在哪里？在学习过程中有没有注意对自己能力的培养？

着眼未来，强调能力培养

关于日后的出路问题，肖康元老师提到了考研。但是有些学生由于家庭或个人的各种原因，继续接受更高教育并不是最好的选择，可能会选择就业。同时，肖康元老师谈到，考研不应是被迫的，而应是完全自愿的选择。考研的过程是痛苦的，准备的过程也是漫长的，只有付出巨大的努力和牺牲，才能获得学历的提升。肖老师同时鼓励有条件的学生，尽量有出国学习的经历。以前叫“镀金”，现在，随着我们国家软硬实力的增强，国外其实并没有多少“金”了，但是，其它国家的语言、学习方式等还是有值得学习的地方。出国学习尽管需要忍受孤独，面临诸多挑战，但只要能坚持下来，最后肯定是有收获的。

当谈到对学生的期望时，肖康元老师再次强调了能力的培养。他说：“现在‘专业对口’已经很少提了，因为现在很难保证大学期间学了什么专业，将来就从事相关专业的工作。如果你具备了大学毕业的能力，你就可以很好地适应社会，并有很大的几率找到心仪的工作。由于种种原因，你所学的专业知识可能在毕业时就落伍了，但是假如你具备了自学的能力，就可以迅速地掌握新知识。大学阶段，重点还是能力的培养，而不仅仅是掌握知识。”