【教师节】校党委书记丛树海在上海财经大学庆祝第30个教师节表彰大会上的讲话
尊敬的各位老师、同志们：
大家下午好！今天，我们怀着喜悦的心情欢聚在这里，共同庆祝第30个教师节，表彰一年来在各个岗位上取得优异成绩、作出突出贡献的集体和个人。首先我代表学校党委，向为学校改革发展付出心血和汗水的全体教职员工和离退休老同志，致以诚挚的节日问候和崇高敬意！向刚刚受到表彰的集体和个人表示热烈的祝贺和衷心的感谢！
一所大学，立校之基是教师，发展之源在教师。长期以来，我校始终坚持“办学以人才为本，以教师为主体”的理念，以高水平人才队伍建设为抓手，以引进海外优秀人才为突破口，开创了一条有特色的高水平大学改革之路。过去一年来，学校认真贯彻落实师资工作会议精神，全面启动实施“1351人才工程”，相继推出讲席教授、讲席副教授、资深教授和创新团队支持计划等改革新举措，为学校师资队伍建设注入了新的活力，也使得学校凝聚、吸引和培养人才的软环境得到进一步优化。
从世界范围内一流大学的实践来看，打造海内外优秀人才集聚高地，关键在于形成一个尊重人才的“软环境”，就是指在校内营造一个宽松和谐的工作氛围，充分发挥各类人才的积极性、主动性和创造性，形成人人想干事、人人能干事、人人能干成事的良好环境。在我看来，这个“软环境”的形成，主要包括以下几个要素：
第一，营造有利于人才辈出、人尽其才、才尽其用的制度环境，是人才软环境建设的关键。
大学之大，在于兼容并蓄，有容乃大。大学人才工作的一个指导思想，就是让每一位教师都得到发展。为此，我们在教师考核评价体系的设计上，就要切忌简单化、一刀切的机械模式，而应该根据人才的差异性和学科特点，制定相应的考核评价标准，实施精细化分类管理。我校新修订的《教学科研人员岗位聘用与考核办法》，一个重要的着眼点就是强调考评指标的多元化，为不同特点的教师提供合适的努力方向。同时，我们还在充分尊重学科差异、学术发展规律和人才成长规律的基础上，推进体制机制创新。例如深化人事两级管理，院聘岗聘用条件和考核工作由学院制定和实施，赋予协同创新中心及相关智库平台更大的人事自主权；又如实施代表作、延期考核和免考政策，为教师提供更加宽松、自由的治学空间等。今后我们还要继续深化以聘任、考评和激励为核心的人事制度改革，构建“人尽其才、才尽其用”的良好制度环境，形成“引得进、用得好、留得住、流得动”的长效机制，使上财真正成为教师发展的沃土、成长的乐园。
第二，在教师之间形成相互尊重、相互欣赏、相互学习、相互支持的和谐氛围，是人才软环境建设的灵魂。
心理学家指出：人在和谐的环境中，其性情顺达、精神振奋，就会对单位产生极强的认同感、归属感、责任感，就会自觉、主动地履行各项任务。对于大学而言，没有和谐的大学文化，就有可能导致学者相互歧视、学科相互排斥、学术死水微澜。这两年，我校在多个场合反复强调“凝心聚力”，校党委也一直致力于凝聚工程建设，其目的就在于营造一种和谐的校园氛围。为此，希望老师们能够牢固树立同心同德、团结协作、敬业乐群的双赢理念，切实摒弃门户之见、文人相轻的陋习，打破不同学科的专业壁垒，营造相互切磋、取长补短、共同进步的良好环境。在这里要特别强调的是，我们的院系领导和学科领军人物要发挥带头作用。一方面，以宽阔的胸襟和高远的眼光，敢于和乐于引进、培养胜于自己的人才，形成以才引才、以才聚才的“滚雪球”效应。另一方面，要加强与教师的沟通和交流，以尊重人、激励人、关心人、培养人为前提，发掘教师潜能，为教师发展创造条件和机会。
第三，进一步改进机关作风，提高服务质量和办事效率，是人才软环境建设的保障。
高校机关作为学校的管理中枢、服务窗口，肩负着学校各项工作的策划、组织、协调、指导与落实的重要职责。机关人员的工作作风和服务态度，直接关系学校改革与发展的成效，关系到广大师生的切身利益。试想一位教师到机关办事，却处处碰壁，遭遇冷脸和推诿，那又怎能让他对学校产生认同感和归属感？我们知道，教学和科研是大学永远的中心。为师生服务，是大学行政管理人员最重要的责任，这是一个刚性的要求。值得高兴的是，自去年开展党的群众路线教育实践活动以来，学校机关作风有了明显改观，工作效能得到显著提升，并且以实事项目为抓手，建立了联系和服务师生的长效机制，受到了师生员工的一致好评。希望我们的广大机关干部，能够继续深化巩固教育实践活动成果，准确把握机关工作定位，坚持把服务师生、服务教研作为各项工作的出发点和落脚点，在管理中体现服务，在服务中创新管理，不断提升服务质量和水平。
正所谓“上财是我家，和谐靠大家”，希望全体教职员工都能牢固树立“人人都是软环境”的责任意识，齐心共创凝心聚力、团结奋进的校园氛围和育人环境，共同推动学校事业不断向前发展。
最后，再次祝大家节日快乐！谢谢大家！