上科大校长:写作可考查学生批判性逻辑性思维

　　图片说明:参加上科大自主招生的学生在团队活动中完成任务。刘勋摄

　　6月正值高校自主招生和综合评价高潮，昨天是上海科技大学第7场、也是最后一场本科招生“校园开放日”活动，这一周共有来自14个省市的1200多名考生，还有他们的家长，走进“小而美”的张江新校园，其中考生还免费入住条件一流的三人间寝室。通过这次自主选拔，加上其他“裸考”考生，将有350人今秋正式入学，就住在同一幢学生公寓楼里。

　　 各学院教授评阅“综合写作”

　　17日，记者在上科大创业与管理学院楼内，意外发现上科大校长江绵恒正在巡视考场，几位青年教授正同时评阅考生作文。作为小规模、高水平、国际化的理工为主院校，自主选拔为什么还要考写作？

　　江绵恒拿起试题，解答说：“比如这个关于留守儿童的话题，我们先请考生观看一段相关视频，再加上两篇社科学者的文章材料，再请他们在50分钟内完成‘综合写作’。”当然，话题也有自然科学，如转基因食品、“真空管”高铁等。

　　江绵恒认为，写作不仅可以考查考生的批判性、逻辑性思维，更能发现他们是否只是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，也就是关注社会的程度深浅。而且，还能对其汉字书写水平一目了然，“现在学生可能电脑用得多了，字写得漂亮的很少见”。据了解，在上科大，近400名常任教授和特聘教授开出300多门课程，其中许多理工科课程采用英文原版教材，而中文写作也是必修课。

　　 自主选拔变竞争为合作

　　　除了综合写作，开放日活动还包括交流介绍、团队活动和综合面试。与去年“竞争性”的团队活动相比，今年上科大团队活动的关键词是“合作性”。这一点从考场门口的贴纸就可见一斑。比如，在一间标注“DX组”的小型教室对面，必有另一间标注“DY组”的相应教室。原来，D组10名考生，像染色体一样，被分为X、Y组，每组各5人。而他们的团队活动任务则是用校方提供的材料搭建一座纸制的拱桥，质量要求是能够承载一瓶饮用水。X、Y组必须分工协作，在不同教室完成，比如你做桥面、我做桥墩。其间，每隔10分钟，可派2名代表在公共走廊间交流设计方案与工程进度，但不能携带实物进行交换。最终，两组把做好的部件合在一处，把桥组装起来。之后，每名组员还要分别向考官陈述，谈谈其中得失。

　　在全程中，记者发现D组的考官之一正是中科院院士、植物学家陈晓亚。在开放日期间，每天都有60多位校内常任教授和中科院特聘教授担任评审，还包括中国科协副主席、中科院上海微系统所所长王曦等其他中科院院士。副校长龚晋慷介绍，当今科研基本都不是单枪匹马，而是跨学科团队合作，因此才设置这样的分组任务。又如，制作一只五角星形的纸盒，一组做盖子，另一组做底，没有直尺等量具，最终要求拼接误差在一定范围内。任务都重在考查学生动手能力、应变能力、协作能力乃至领导能力，有时必须学会取舍，调整甚至放弃某一组的设计方案。甚至在最初的交流介绍环节，考生们不但自我介绍、相互认识，还会被考官问起：请介绍一下刚刚结识的“考友”。

　　龚晋慷介绍，参加“校园开放日”的学生获得的综合成绩与高考成绩相加后，将与其他未获得加分的学生共同排序，择优录取。综合成绩预计6月22日前后在学校招生网公示，高考入校分数线预计在沪上985院校之列。