我校正式向社会发布《2015-2016学年上海大学学位与研究生教育质量报告》

2016年11月22日，学校教育质量考察与评估办公室、研究生院牵头，协同校内人事处、科技处、文科处、研究生工作部等有关职能部处和28个院系，完成了《2015-2016学年上海大学学位与研究生教育质量报告》，并正式向社会公布。

在过去的一年间，学校按照建设高水平大学的战略部署，开拓创新，在高峰高原学科建设正式启动的同时，科研平台建设获得进展，取得丰硕科研成果。同时，学校进一步加大研究生教育的课程综合改革力度，加强科研平台和实践基地建设，继续推进研究生教育国际化，提升研究生培养质量。在此基础上，学校在招生计划、在校生学籍管理、专业学位收费标准等资源配置方面进行改革，进一步激发基层院系自主办学活力。

在研究生招生方面，学校继续探索与中科院等科研院所的研究生联合培养模式，研究生生源质量有所提升，其中，硕士研究生“985工程”和“211工程”高校生源比例，与去年相比有所提高。在研究生培养方面，学校继续兼顾不同层次研究生的培养要求完善研究生培养方案，优化公共英语课、联合培养平台课和文献阅读研讨课的不同类型对多样化课程设置，开设的课程门次数比去年同比增加3.7%。在研究生的创新创业方面，一方面，加大研究生科研训练和实习实训的强度；另一方面，加大研究生参与国际知名企业、著名科研院所的实习实践机会，为研究生提供了较好的实践教学平台，提升学生的科研能力和水平。在研究生就业方面，学校2015届研究生的平均就业率较2014届有所上升。

在研究生德育方面，学校坚持以“立德树人”为根本任务，以“价值引领，学术导向，育人为本，德育为先”为工作理念，营造“萃养品格，臻至科研，健行文体，服务社会”的研究生文化，着力打造研究生德育工作的“微”载体；以微文化、微团队和微实践为三个核心要素，开展特色鲜明的主题教育活动，实现党建育人、文化育人。同时，坚持“泮池言学”学术项目、TED讲坛、“大咖面对面”等品牌活动和特色项目，把学术道德与学风建设内化为研究生的自觉追求，将研究生德育工作日常化、具体化、生活化。

本学年间，学校在教育质量保障方面，以全系统质量管理考核、教育部第四轮学位授权点评估等为基础，优化调整反映全校及各院系研究生培养质量的综合评价指标体系。课程建设方面：为更好地发挥人才培养对社会发展的支撑作用，学校立足培养研究生的国际学术交流水平和英语应用能力 ，启动了新一轮公共英语教学改革；根据国家和学校对开展创新创业教育的要求，启动创新创业课程建设。学位点建设方面，学校正式启动学位点动态调整工作，制定了相关文件，并已经在工程硕士领域启动先期的调整试点工作。