【从教三十年】春风化雨三十载 情洒教坛不言悔

      三尺讲台，三十年坚守；三尺讲台，三十年付出。他们既是知识的传播者，又是教育的铺路石。他们没有豪言壮语，也不曾惊天动地，却始终坚守在教师这个平凡的岗位上，用拳拳爱心与真情温暖了学生的灵魂。他们以教育为志业，也曾有过迷茫、困惑、动摇，但责任的动力、奉献的情怀使得他们不曾停下脚步，三十载恪尽职业操守,践行着对教育事业的无限忠诚。为进一步弘扬敬业爱岗、无私奉献的高尚品格，全面贯彻落实习近平总书记教师节重要讲话精神，营造做有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心好教师的浓厚氛围，党委宣传部选取其中几位教师代表，推出“从教三十年”系列。

      编者按：“我是一个无趣的人，不值得采访”，面对记者，这是谭老师说的第一句话。在谭老师看来，自己只是在教师这个岗位上坚持了三十年而已，不值一提。然而，财大“我心目中的好老师”评选，谭老师屡次榜上有名，经世济国BBS论坛、豆瓣“我最喜欢的老师”总能见到谭老师的大量粉丝。低调谦虚如他，或许自己都不知道他是如此的受欢迎。正如人文学院院长张雄教授的评价：“他极具马克思主义哲学专业修养，课堂往往具有极强的哲学逻辑和哲学思辨，使学生获益匪浅，听得懂，想得深！”

      84年从复旦毕业进入到财大，三十年如一日。
      他教书育人，潜心治学。“我是一直生活在校园当中的人，是一个不成熟的人，从校园到校园，最终还是大学，没有真正接触社会”。
      他是个简单的人，喜欢和学生在一起，“我追求的也不是理想，而是一种生活状态”。
      他觉得自己适合校园里的生活状态，希望学生永远单纯，校园还是校园。
      他就是从教三十载，桃李天下，让学生赞叹不已的谭群辉老师。

      “哲学小王子”名不虚传

      谭老师深耕哲学，喜欢引经据典，深入浅出的为学生们讲解哲学思想。他幽默风趣，侃侃而谈，授课好评如潮。当他谈到哲学人物的时候，能够非常详细的介绍其生平事迹而不借助任何教案，犹如一部活的哲学辞典。学生们亲切的称他为“哲学小王子”。虽不知是哪一届学生取的雅号，“哲学小王子”依然为90后的学子们亲切沿用。
      作为思想政治理论课教师，谭老师上课以专题讲授为主，随着理论和现实形势的变化，不断的把新的东西加进去。他认为上课不仅仅是传授知识，最主要的是教给学生一种方法。正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，要想获取知识，掌握基本的方法很重要，特别是哲学课，哲学很大的功能是逻辑思维的训练和逻辑思维能力的提升。
      “教育应该有所为有所不为，做你应该能做的。课堂上所能完成的思维训练不是创新思维，创新思维实际上是无法在课堂中提升的，我们只能为学生提供一个创新思维发挥的一种外在场所。这种能力的提升和人类的智商一样是与生俱来的。所以我的课程实际上注重的是条理性思维的训练，条理性思维是可以通过课本和学习来提升的。无论以后做什么样的工作，处理什么样的问题，表达什么样的思想，条理性是很重要的。现在所谓创新学不过是告诉人们以前成功的人的足迹，成功是不可复制的，当你追随成功者的足迹你永远是个失败者，所以我的课程从来不去鼓吹一种创新能力的提升，这是一种天赋，不是通过教育可以提升的。”
      思想政治理论课有双重功能，第一个功能就是灌输国家意志，也就是主流意识形态的宣传功能，另外一个就是人文知识的传授。谭老师讲授思想政治理论课注重将人文知识与主流意识形态相结合。比如他讲一个概念，首先会告诉学生这个范畴在历史上是怎么出现的，之后怎么演变，以及学术界如何去规范这个范畴，从历史的线索再现它的生成逻辑。他的每一个专题都是按照这样的方式来讲。当然他的课程也不是纯粹哲学史的课程，他的许多资料都是为了论证他的观点，为了让同学熟悉哲学这个体系。
      “尽管哲学这门课程很枯燥，但是我觉得理论的东西有的时候也是能吸引人的，关键在于怎么找到切合点，千万不要把理论说成一种笑话，这对学生是一种伤害。你只要认认真真地讲体系，讲逻辑，能够在历史的范畴中很清晰地阐述这个逻辑，我相信同学也是会感兴趣的。”
      “谭老师是一位知识渊博的老师。我上过他的《当代资本主义研究》这门课程。一开始看到这门课程，我以为肯定也是大段大段的文字赘述。等上完第一堂课后，发现根本就没有我想象中那么多文字，而是由一个总的提纲牵引我们发散思维，获取更多的知识，我一下子就被谭老师的讲课方式吸引了，也喜欢上了这门课”。回忆起谭老师的课程，思想政治教育专业研究生朱林燕记忆尤深。
      “谭老师在每个章节都选取一些重要的关键字，然后再由关键字进行扩散和补充，这样的方式不至于让学习内容变得枯燥，反而更加深了我们的印象。他常常将课堂辩论引入到课程，让我们选择一个事件，对其的起因、发展、结果、影响进行资料收集，形成自己的观点，然后专门抽出一堂课的时间进行辩论，也培养了我们的判断力以及收集史料佐证的能力。”

      “年轻的老谭，给你点个赞”

      从教三十年，曾聆听过谭老师授课的学生数不胜数，无论是专业课还是选修课，研究生的课程还是本科生的课程，慕名而来的学生每次都争先占座，教室基本上都是爆满。谭老师博古通今、信手拈来的知识让学生们在他的课堂上如渴马临泉，如沐浴春风。至今毕业很久的学生还对谭老师的教学记忆犹新、赞叹不已。
      谈及与学生相处中最难忘的事，谭老师最留恋的还是八十年代，“按说靠回忆来生活不是一个好的生活状态和精神状态，但我作为一个老师，以往教和学之间联系比较多，现在年龄越来越大了，而且精力也有限，和学生接触的时间越来越少了。”那个时候，思想政治理论课教师除了要完成自己的教学工作量，还要担任某个班的班主任，谭老师做过世界经济系国际金融专业88级的班主任。“这个工作我印象比较深刻，至少对我教学来讲是很有帮助的。当时自己刚毕业，比较年轻，也没有家庭，和这些学生们吃住都在一起，虽是师生但更像朋友，所以我很了解教学对象，知道他们的一些兴趣爱好，以及他们的知识结构和这个年龄层次学生的大致特征，这样我上课可以有的放矢了。”
      现在，每逢开课前，谭老师都会问学生们想通过这门课学到什么东西，并主动去了解学生专业背景。有些同学具有基本的知识背景，有些同学则没有。因此，在备课时谭老师都会有意识地认真筛选，为学生补充专业基础知识。
      “谭老师备课很认真，讲课条理清晰，有一次他准备的讲课内容没能当场讲完，他还跟我们表达了歉意。”经济哲学专业研究生宋琳告诉记者。
      “其实我上课方式还是受到复旦一个老先生的影响，当时教我们佛学的严北溟老先生，他备课充分，上课不需要带任何东西。所以从青年教师时代开始，我对自己就有这样一个要求，至少认真备课吧！”谭老师就是按照这样的信条一路砥砺前行，无怨无悔。
      此外，谭老师注重与学生互动获得教学反馈。课后，他会询问学生是否适应他的上课模式，有没有需要改进的地方。“他是一位懂得反思的老师，一直在琢磨着更适合学生的教学方式。”思想政治教育专业研究生童小双如是说。
      即使如此，在学生们看来，谭老师已经做的够好了。“谭老师平易近人，极具亲和力，一直以朋友的身份和我们相处。课间休息他会跟我们聊聊天，问问我们对未来的规划，对于我们有困惑的地方也会提出自己的意见和建议。他还关注我们的生活状况，甚至去了解我们对食堂饭菜的感受，真是无微不至。”谈到谭老师，思想政治教育专业研究生刘莎恨不得给谭老师32个赞。

        谭老师勤勉敬业，在同事们中间也赢得了赞誉。马克思主义理论教学科研部的刘慕方老师与谭老师同在一个办公室。“他是一个实实在在的教学楷模，哲学造诣很深。为人也很友善，不仅跟学生关系融洽，和老师们相处也相当融洽。”作为多年同事，他如此评价道。
      “他知识广博、教材熟稔、教法新颖，与学生心贴心的交流，赢得了学生的喜爱和尊敬。‘哲学小王子’就是大学生们给他加冕的至高无上的桂冠。这个从不给学生添麻烦、不给同事添麻烦、不给领导添麻烦的老师，总是不厌其烦的给自己添‘麻烦’。”人文学院党总支书记范宝舟教授提到谭老师竖起了大拇指，“年轻的老谭，给你点个赞”！

        人生课堂，受用无穷

      谭老师从教三十年，以自己的德行引导着他的学生、以自己的知识滋养着他的学生、以自己的热情感染着他的学生，真正体现了“德高为师、身正为范”的高贵品质。
      《当代资本主义研究》第一堂课的时候，本是七八个人的研究生课程涌入了满满一个教室的学生。但是主讲老师谭老师来后，将选修这门课的学生都劝退了，老师看到这么多学生喜欢自己，不是应该很高兴吗？怎么会让学生去退课呢？思想政治教育专业研究生朱林燕很诧异。原来谭老师2010年中风了，一度不能站上讲台，之后课程明显减少了，很多同学依旧怀念谭老师的课。然而身体欠佳的谭老师对于这么多学生的教学却心有余而力不足，为了保证教学质量，只能劝退。 
      “正式上课前，谭老师还向我们道歉，说耽误了我们的学习。他在第一堂课就告诉我们，如果发现他脸部出现抽搐、红潮等异样就告诉他，因为身体状况，他很担心上课病发而影响学生。”思想政治教育专业研究生童小双补充道。
      现在谭老师仍然在三尺讲台上为学生上课，学生们也被深深地震撼。在这期间，他付出的努力远远超出大家想象。谭老师用自己的实际行动向大家传递了正能量，用自己的力量给财大学子们上了意志品质重要的一课！
      谭老师很喜欢游历，已过“知天命”之年的他游览了中国很多地方，他不把这种行为称为“旅游”。“出去不为玩耍，只为求个安静，有时候经过茶馆我都会进去坐一坐，一坐可能就是一下午，也不做什么事，就只是发发呆，我觉得这也是一种幸福！”作为一个传道、授业、解惑的师长，谭老师对学生有着殷切的期望。在教授书本知识外，他还希望学生的目光要长远，因而谭老师还特别主张课堂外教学。他说：“学问不是逼出来的，学问是一种兴趣。”这也是他带领着学生走出课堂的原因，他希望学生在游历中体会中国文化的博大精深，在游历中思考人生的大哲学。

      今年的9月10日恰好是第三十个教师节，习近平总书记在北京师范大学座谈时提出了“做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师”，对于“四有”好老师，从教三十载的谭老师也有自己的切身体会。“为师之道，首在师德。教师的人格力量潜移默化的影响教育质量。我教书育人三十年，教师是我的第一身份，关爱学生，看学生成才是我最开心的事。与财大一起风风雨雨三十年，谭老师对财大爱得深沉。
      谭老师把人生中最宝贵、最美好的三十年全部奉献给了财大，奉献给了教书育人，不追逐名利，不计较个人得失，他用行动和成绩诠释着“教师”这个神圣的职业，他用青春和汗水书写着自己无悔的人生……

      （供稿：胡宋萍（学）、李卫    供图：洪梅    编审：孔德民  收稿日期：2014年12月23日）