“我心目中的好老师”系列报道之二：商船学院沈淳老师

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沈淳： 不忘初心方得始终——30年的执着与坚守

个人小传 ：沈淳，1987年毕业于我校海洋船舶驾驶专业，现为商船学院航海教研室主任，航海系技术教师，上海海事局专家组成员。曾获上海海事大学教学优秀奖、“刘浩清”优秀教师奖、“诺顿奖”、教学成果一等奖、上海船员培训中心“立志奖”等奖项。通过近30年默默耕耘，培养出一批又一批的高级航运人才，被学生誉为“海大模范，航运名师”。

唯有把学生放在心里，才能被学生认可

“做一位好老师不是说说那么简单，做一位学生心目中的好老师，就更难了。”在商船学院楼外的石凳长廊里，身着正装的沈淳老师向我们娓娓讲述了他教书育人近30年的感悟。

教书育人，离不开爱心。所谓爱心，一是对自己的本职工作和教育事业充满热爱；二是要对学生富有爱心，唯有把学生放在心里当成自己的孩子一样去爱护，才能体会他们的感受。

教学相长，少不了恒心。沈淳老师说，学生评判老师的首要标准就是教学能力，讲台前的举手投足，与学生面对面的思想交流，唯有时间才能将其转化为经验，才能被学生所认可。要做一个能让学生真正接受的老师，还要在教学上耐得住寂寞，通过一遍一遍的教学，提高自己的水平。“这两天我正好参加同学聚会，一比较，去企业工作的同学，从收入等物质方面肯定比在学校的我们要好。现在的社会诱惑太大，当老师一定要耐得住寂寞，做教学科研的，更要耐得住寂寞。”

传道授业，离不开责任心。“我们航海专业应用性很强，所以老师必须要上船，而不单单是带学生去实习。”沈淳老师表示，作为航海专业的毕业生，他更多的是以一个过来人的身份循循善诱引导学生。当年毕业后，他考取航海专业的驾驶员证书，经过理论考试和评估考试拿到三副证书，。之后就到船上从最基本的工作也就是水手干起，然后一年一个台阶，从三副、二副到大副一路考过来。 “做了大副之后，我就一直在学校教书，没能再考船长。”

传承师德，任重道远

沈淳老师谈话声音柔和，慢条斯理，不疾不徐。举手投足间颇具儒雅风范，亲近又不失沉稳。沈淳老师分享了这样一个故事：上世纪80年代，一位曾经教过他的老师在商船学院男生们饭量大、吃不饱时，将饭票省下来送给学生。这种师生间的恩情让他铭记在心，并身体力行。“以后我去关心学生，就会以此为榜样，将这份感动一直延续至今。”

学生4年求学在外，师生间朝夕相处的感情并不比与父母间的亲情来得浅。有一件小事让沈淳老师非常感动，几个他教过的学生，在毕业后请他吃饭。“那是2000届商船学院航海系招收的第一批女生，在参加实习工作后的第一个月，她们用人生中的第一笔工资，邀请我及几位授课老师吃饭，感谢恩师。”

说起自己的学生，沈淳老师满是笑意，“现在的孩子很聪明，接受能力强，更具个性。”在这个信息时代，学生接触到的世界越发精彩，看得多了难免浮躁，静不下心来。沈淳老师认为，一个人应该学会分清楚在哪个阶段做什么事，包括以后工作了也一样，在不同阶段去专注不同的事情。“我们的学生往往会在大学期间应该好好学习时，把精力分散出去干别的事。但是我还是希望，学生们能够静下心来，做好眼下应该做的事。”

没有教不会的学生，只有教不好的老师

 “师也者，教之以事而喻诸德也。”行走在教育的路上，沈淳老师始终心系学生，把学生放在心中不变的位置。从最早的70后到80后再到现在的90后，学生年龄跨度虽大，但都能与他成为无话不谈的朋友，将心比心，用心良苦。

“没有教不会的学生，只有教不好的老师。”年过不惑的沈淳老师，在教书育人方面颇有心得，同时也对学校的教育工作有着自己的想法和见解。“这样的评选活动，对老师来说确实是一种激励，也是作为一种榜样，让其他老师去学习，去关注自己的业务水平，真正达到教书育人的目的。”沈淳老师也期待更多青年老师能入选，“年轻老师教学实力的水平对整个学校的教学质量至关重要。只有年轻一代的老师尽职尽责，立足教学本分，才能提高学校整体的教学水平。”

近30年的教书育人，是执着的坚守。不忘初心，方得始终。送走的学生一批又一批，沈淳老师发自内心地以每一位学生为荣，他更希望未来有一天，海大乃至这个社会，能以他的学生为荣。